6.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下,通過實(shí)驗(yàn)探究哪些因素會影響化學(xué)反應(yīng)的速率.他們擬以“影響過氧化氫(H2O2)生成O2的快慢的因素”為例.
【提出假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)小組決定用二氧化錳(MnO2)和水泥塊作H2O2的催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn).同學(xué)們考慮到要使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力,實(shí)驗(yàn)要在相同的條件下進(jìn)行,因此,必須控制實(shí)驗(yàn)條件.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號12
反應(yīng)物20mL、5% H2O220mL、5%H2O2
催化劑1g MnO2粉末1g 水泥塊
待測數(shù)據(jù)  
(1)寫出上述實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(2)上表中,有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理,請指出:催化劑的顆粒大小不同
(3)上表實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)物數(shù)據(jù)應(yīng)為:20mL、5%H2O2
(4)上表中的待測數(shù)據(jù)是:相同時(shí)間內(nèi)所收集的氧氣的體積
【反思】要證明MnO2是實(shí)驗(yàn)1的催化劑,需增加兩個實(shí)驗(yàn),一是證明驗(yàn)證質(zhì)量是否改變,二是證明驗(yàn)證化學(xué)性質(zhì)是否改變.

分析 (1)根據(jù)過氧化氫溶液分解生成水和氧氣進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)探究催化劑的種類對H2O2生成O2的快慢影響需要改變的量只是催化劑的種類不同、催化劑的顆粒大小應(yīng)相同進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)探究催化劑的種類對H2O2生成O2的快慢影響需要改變的量只是催化劑的種類不同,其它量保持相同進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)上表中的待測數(shù)據(jù)是收集相同體積的氧氣需要的時(shí)間進(jìn)行解答;
【反思】根據(jù)催化劑的含義進(jìn)行解答.

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣;故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)探究催化劑的種類對H2O2生成O2的快慢影響需要改變的量只是催化劑的種類不同,催化劑的顆粒大小應(yīng)相同,所以二氧化錳粉末和水泥塊與過氧化氫的接觸面積不同;故填:催化劑的顆粒大小不同;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,過氧化氫溶液的濃度與體積應(yīng)相同;故填:20;5;
(4)通過比較相同時(shí)間內(nèi)所收集的氧氣的體積來分析催化效果的好壞;故填:相同時(shí)間內(nèi)所收集的氧氣的體積;
【反思】催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變;故填:驗(yàn)證質(zhì)量是否改變;驗(yàn)證化學(xué)性質(zhì)是否改變.

點(diǎn)評 該題通過科學(xué)探究,考查學(xué)生的對比分析能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用能力.科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想要有科學(xué)的依據(jù),不能無依據(jù)的亂猜想.該題運(yùn)用了控制變量法設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),其結(jié)論要通過對比分析得出.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的檢查裝置氣密性的操作中,表明裝置漏氣的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖為自來水廠凈水過程示意圖:

(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),使用的凈水方法有ABE.
A.沉淀       B.過濾       C.煮沸       D.蒸餾       E.吸附
(2)加入活性炭的作用是吸附水中雜質(zhì),除去臭味.
(3)家庭生活中可以用肥皂水檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.
(4)請你舉一例節(jié)約用水的做法洗菜水用于澆花、沖廁所等(合理答案均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.明明將渾濁的湖水倒入燒杯中,先加入明礬攪拌溶解,靜置一會兒,然后進(jìn)行過濾,請問:
(1)加明礬的作用是生成膠狀物吸附雜質(zhì),漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出.
(2)操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,原因可能是濾紙和漏斗壁之間有氣泡;
(3)過濾后,觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣;
(4)改進(jìn)后再過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!對此你的看法是不是純水,理由是過濾后的水中還含有一些可溶性物質(zhì),若要制取純水,還需要采用的凈化方法是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.已知A、B、C、D、E都是初中常見的物質(zhì),且 A、B、C、D、都含有一種相同元素,B、E為黑色固體.A和B混合生成C和D,且B在反應(yīng)前后不發(fā)生改變;E在C中燃燒放出大量的熱,生成的氣體可使澄清石灰水變渾濁.請推斷:
(1)寫出D的化學(xué)式H2O;
(2)寫出C與E反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號表達(dá)式):碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;寫出D轉(zhuǎn)化為C的文字表達(dá)式(或符號表達(dá)式):水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(3)A物質(zhì)可發(fā)生分解反應(yīng),其微觀示意圖如圖,請?jiān)趫D1方框內(nèi)畫出丙的微粒圖示. 
(4)按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(氣密性良好),將液體滴入瓶中,關(guān)閉活塞.請根據(jù)表中現(xiàn)象,寫出符合要求的物質(zhì),并從上述物質(zhì)中選擇.
現(xiàn)象
物質(zhì)
氣球變鼓,一段時(shí)間后不恢復(fù)原狀
固體 
液體 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
      傾倒試劑
B.
滴加試劑
C.
         液體加熱
D.
      量筒讀數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題:

(1)請從上表中查出關(guān)于碳元素的一條信息碳的元素符號為C.
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是鈉(填一種),其陽離子是Na+
(3)第13號元素與第17號元素組成的化合物是AlCl3
(4)畫出17號元素的原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖、,由示意圖可以看出兩種粒子的質(zhì)子數(shù)相同,它們的核外電子數(shù)不相同,它們的電子層數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.在氧氣、氫氣、二氧化碳、水蒸氣四種氣體中,選擇填空:
(1)酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣;
(2)使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳;
(3)可供給呼吸和支持燃燒的是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺.
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體供熱來制取氨氣,常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣下,NH3極易溶于水,制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的是A和D(填序號)

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同步練習(xí)冊答案