18.請(qǐng)將 ①氧氣  ②氮?dú)?nbsp; ③二氧化碳  ④二氧化硫  ⑤紅磷 ⑥蠟燭⑦稀有氣體 七種物質(zhì)的序號(hào)填入下列各題的編輯框上:
(1)空氣中含量最多的氣體是②;
(2)能在氧氣中燃燒并生成兩種物質(zhì)的是⑥;
(3)空氣的污染物,無(wú)色有刺激性氣味的氣體是④;
(4)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是③;
(5)通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是⑦;
(6)利用該物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象能做煙霧彈(產(chǎn)生大量白煙)的是⑤.

分析 (1)從空氣的成分去分析解答;
(2)從蠟燭在空氣中燃燒,其實(shí)質(zhì)是和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水去分析解答;
(3)從二氧化硫是無(wú)色有刺激性氣味的氣體去分析解答;
(4)從二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,且是植物光合作用的原料去分析解答;
(5)從稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑去分析解答;
(6)從紅磷能能與氧氣發(fā)生反應(yīng),發(fā)出黃白色火焰,放出熱量,且冒出大量的白煙去分析解答;

解答 解:(1)空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算大約是:大約是氮?dú)庹迹?8%),氧氣占(21%),稀有氣體占(0.94%),二氧化碳占(0.03%),其它氣體和雜質(zhì)占(0.03%).所以空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓?br />故答案為:②;
(2)蠟燭在空氣中燃燒,其實(shí)質(zhì)是和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水;
故答案為:⑥;
(3)氧氣、氮?dú)、二氧化碳、和稀有氣體都是無(wú)色無(wú)味的氣體,二氧化硫是無(wú)色有刺激性氣味的氣體;
故答案為:④;
(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,且是植物光合作用的原料;
故答案為:③;
(5)由于稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源,如航標(biāo)燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈、虹霓燈等,稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑,通常用作保護(hù)氣;
故答案為:⑦;
(6)紅磷能能與氧氣發(fā)生反應(yīng),發(fā)出黃白色火焰,放出熱量,且冒出大量的白煙,生成五氧化二磷;
故答案為:⑤.

點(diǎn)評(píng) 空氣是人類寶貴的自然資源,我們要保護(hù)環(huán)境,防止空氣污染.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺(tái);
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào));
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的大.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.制取NH3時(shí),應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D;
(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管a(填“a”或“b”)端連接在提供氧氣的鋼瓶上.
(7)圖3所示裝置可收集氣體,若收集O2由b口進(jìn)入;收集H2由a口進(jìn)入;若將集氣瓶中充滿水,則氣體由a口進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)3個(gè)鐵原子3Fe.
(2)5個(gè)銨根離子5NH4+
(3)4個(gè)鈣離子4Ca2+
(4)硝酸根離子NO3-
(5)硫酸鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2(SO43
(6)畫(huà)出人體中含量最多的非金屬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在化學(xué)反應(yīng)前后,①分子的種類、诜肿訑(shù)目、墼臃N類、茉訑(shù)目  ⑤元素的化合價(jià),其中可能發(fā)生改變的是( 。
A.①⑤B.②⑤C.①③D.③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖1所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出裝置中儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;可選用的發(fā)生裝置和收集裝置為AD或AF(填編號(hào)).
(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填編號(hào)),在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性;若用排水法收集,開(kāi)始有氣泡放出時(shí)不能收集的原因裝置中有空氣,會(huì)造成氧氣不純.
(4)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,正放(填“正放”或“倒放”)在桌面上,原因是氧氣的密度比空氣的密度大.
若用排空氣法收集,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(5)趣味實(shí)驗(yàn)“大象牙膏”(如圖2所示),該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫,可形象的稱為“大象牙膏”,其原理主要是H2O2在二氧化錳催化作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣.反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(6)趣味實(shí)驗(yàn)中用到發(fā)泡劑是偶氮二甲酰胺,化學(xué)式為C2H4N4O2.請(qǐng)回答下列的問(wèn)題:
①該物質(zhì)中碳元素和氮元素的質(zhì)量比3:7(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
②該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量116.
③求11.6g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程并計(jì)算).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.小雯同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了液體D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.她把B收集起來(lái),用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.
(1)根據(jù)小雯的實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì).寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(或化學(xué)式):
A過(guò)氧化氫、B氧氣、C二氧化錳、D水
(2)在橫線上寫(xiě)出液體A加入黑色粉末C反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖實(shí)驗(yàn)裝置或操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
高錳酸鉀制氧氣
B.
取用粉末狀藥品
C.
收集二氧化碳
D.
   檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序?yàn)椋恒~、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟C(選填字母)(A.地殼中金屬元素的含量;B.金屬的導(dǎo)電性;C.金屬的活動(dòng)性)關(guān)系最大.
(2)鐵制品銹蝕的過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程.據(jù)有關(guān)資料報(bào)導(dǎo),世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備或材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~40%.保護(hù)金屬資源,人人有責(zé).請(qǐng)寫(xiě)出一條防止鐵制品生銹的方法涂油漆.目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是AB(選填字母).
A.節(jié)約金屬資源;B.減少礦物開(kāi)采,合理利用資源;C.防止鋼鐵生銹
(3)工人師傅切割鐵板時(shí),常用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線即可留下紅色的印跡,此過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(4)某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題:
步驟①中,金屬X是Fe;
步驟②中,加入過(guò)量稀硫酸的目的是除去過(guò)量的鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你把改正的結(jié)果填在下列橫線上:A中的試管口應(yīng)該略向下傾斜、E中的導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部
上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題:
(2)小明在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣,并用于做細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選擇的裝置組合是A和F,生成氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)若用G裝置替代F裝置,采用相同的方法收集某氣體,正確的操作方法是在G中裝滿水,氣體從b進(jìn)入
(4)裝置B與E組合可以用來(lái)制取不同于(2)的氣體是CO2(填化學(xué)式).比較B、C這兩個(gè)發(fā)生裝置,B裝置不同于C裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度.
(5)為了檢查C裝置的氣密性,首先在長(zhǎng)頸漏斗中加水把長(zhǎng)頸漏斗管口浸沒(méi),其目的是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,然后在右側(cè)導(dǎo)氣管上連橡皮管,再接一個(gè)注射器,當(dāng)向左推注射器時(shí),若出現(xiàn)長(zhǎng)頸漏斗的下端有水柱上升的現(xiàn)象,則氣密性良好.

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同步練習(xí)冊(cè)答案