8．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
蒸發(fā)食鹽水		B．稱(chēng)量氫氧化鈉
C．
稀釋濃硫酸		D．
檢驗(yàn)裝置氣密性

分析 A、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．
D、裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是：通過(guò)氣體發(fā)生器與液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來(lái)判斷裝置氣密性的好壞．

解答 解：A、蒸發(fā)時(shí)，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作錯(cuò)誤．
B、托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，且氫氧化鈉具有腐蝕性，應(yīng)放在玻璃器皿中稱(chēng)量，圖中所示操作錯(cuò)誤．
C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；且不能在量筒內(nèi)配制溶液，應(yīng)在燒杯中進(jìn)行，圖中所示操作錯(cuò)誤．
D、該裝置的氣密性檢查方法是：當(dāng)推動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大，把水壓入長(zhǎng)頸漏斗中，若氣密性好則會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱；當(dāng)拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小，若氣密性良好則可以看到長(zhǎng)頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡；圖中所示操作正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理，裝置如圖所示，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間之后，A玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑．
（2）B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳．
（3）為避免將CO排放到空氣中，并回收利用CO，方框中連接的是C和D裝置，導(dǎo)管接口的連接順序應(yīng)為a→d→b→c．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（　　）
A．
一定溫度下，向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B．
在密閉容器中點(diǎn)燃鎂條，原子總數(shù)隨時(shí)間的變化
C．
將等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉分別與足量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)
D．
向HCl與Na2SO4混合溶液中加入Ba（OH）2溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答下列問(wèn)題：
（1）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)．
①氫氣分子H2  ②鋁元素Al； ③3個(gè)銨根離子3NH4+；
④人體中含量最多的金屬元素Ca． ⑤侯氏制堿法涉及到的“堿”Na2CO3．
（2）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)按要求從下列物質(zhì)中選擇填空（填序號(hào)）：A．石墨  B．氯化鈉  C．生石灰  D．紅磷  E．酒精  F．小蘇打
①屬于有機(jī)物的是E；         ②具有優(yōu)良導(dǎo)電性能的是A；
③用作某些食品干燥劑的是C；  ④用來(lái)腌制食品的是B；
⑤可用作治療胃酸過(guò)多的藥劑是F；⑥燃燒產(chǎn)物是固體的是D．
（3）世界千變?nèi)f化，請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
①加熱高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
②鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
③硫酸銅溶液和熟石灰配制農(nóng)藥波爾多液：CuSO4+Ca（OH）2═CaSO4+Cu（OH）2↓
④赤鐵礦煉鐵：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．按要求寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)：
（1）2個(gè)銅原子2Cu                 
（2）4個(gè)二氧化硫分子4SO2．
（3）3個(gè)鎂離子3Mg2+               
（4）大理石的主要成分CaCO3．
（5）用來(lái)改良酸性土壤的堿Ca（OH）2
（6）標(biāo)出四氧化二氮中氮的化合價(jià)$\stackrel{+4}{N}$2O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式的表示意義，至少寫(xiě)三點(diǎn)
C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)用有關(guān)燃燒和滅火的知識(shí)，解釋“鉆木取火”“杯水車(chē)薪”的化學(xué)原理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．浩浩想探究一包含有雜質(zhì)的碳酸鈉白色粉末的成分，（雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng)）．實(shí)驗(yàn)測(cè)定步驟如下：①取該樣品10g加到小燒杯中，②加入112g的水確保完全溶解，③加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸49g至反應(yīng)剛好沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，此時(shí)燒杯中得到只含有一種溶質(zhì)的溶液．計(jì)算：
（1）白色粉末中碳酸鈉的純度．
（2）反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某組同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí)，將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M（如圖）進(jìn)行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過(guò)濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究．
探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？
（1）【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：①是Ca（OH）2，②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．
（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞試液
溶液變紅色
猜想①正確．
請(qǐng)寫(xiě)出碳酸鈉與溶液M反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
探究二 過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)？
【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：NaOH和Ca（OH）2；猜想三：NaOH
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒(méi)有氣體產(chǎn)生“猜想一”不成立
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？否，理由是加入的（少量）鹽酸先與溶液中的氫氧化鈉反應(yīng)，即使溶液中有碳酸鈉，也可能不產(chǎn)生氣體．
（4）【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，
B中加入Na2CO3溶液		若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒(méi)有沉淀“猜想一”成立

若A中沒(méi)有沉淀，B中產(chǎn)生白色沉淀		“猜想二”成立

若A、B兩支試管中都沒(méi)有沉淀產(chǎn)生		“猜想三”成立
（5）【反思與拓展】
在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時(shí)，除考慮可溶性的生成物，還應(yīng)考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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