11．把500L空氣壓縮到1L的鋼瓶中，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．分子變小了B．分子間的間隔變小了C．分子靜止了D．分子破裂成了原子

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、把500L空氣壓縮到1L的鋼瓶中，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，而不是分子變小了，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、把500L空氣壓縮到1L的鋼瓶中，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項(xiàng)正確．
C、把500L空氣壓縮到1L的鋼瓶中，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，而不是分子靜止了，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、把500L空氣壓縮到1L的鋼瓶中，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，而不是分子破裂成了原子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述、對應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�
A．拉瓦錫研究空氣成分 2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2　分解反應(yīng)
B．高爐煉鐵：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2　　　　　置換反應(yīng)
C．溶洞的形成原理：CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2　化合反應(yīng)
D．服用含小蘇打的藥物治療胃酸過多Na2CO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑  復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．糕點(diǎn)疏松的主要成分中含有碳酸氫鈉，某化學(xué)興趣小組對碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究．
【探究實(shí)驗(yàn)一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用玻璃棒蘸取碳酸氫鈉溶液在pH試紙測上并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，讀出其pH值約為10，由此得出結(jié)論是：碳酸氫鈉溶液呈堿性．
【探究實(shí)驗(yàn)二】碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為固體溶解并產(chǎn)生氣泡．結(jié)論：碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)．
【探究實(shí)驗(yàn)三】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．
（3）通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分．限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
�、�　取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量
氯化鈣溶液，振蕩，靜置		　產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)物含Na2CO3
�、�　取操作①后的上層清液于試管B中，滴加
酚酞試液
酚酞試液不變紅		　產(chǎn)物不含NaOH
請分析上述操作①中不能用澄清石灰水替代氯化鈣溶液的理由澄清石灰水與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉，不能確定固體產(chǎn)物是否含有氫氧化鈉．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．回答下列與金屬有關(guān)的問題．
（1）鋁合金和純鋁，硬度較大的是鋁合金；
（2）工業(yè)上，把赤鐵礦冶煉成鐵的主要反應(yīng)原理是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，其中Fe2O3發(fā)生了還原反應(yīng)；
（3）比較Mn、Pd（鈀）、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序
①將Mn片、Pd片分別加入到稀鹽酸中，Mn片表面有氣泡產(chǎn)生，Pd片沒有變化．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是Mn的活潑性比Pd強(qiáng)；
②要確切得出這三種金屬的活動(dòng)性順序，還需將Pd片加入到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．根據(jù)如圖衣服標(biāo)簽回答下列問題：
（1）面料中的滌綸屬于合成（填“天然”或“合成”）有機(jī)高分子材料．
（2）該服裝上的紐扣采用黃銅制成，美觀而不易生銹，黃銅屬于合金材料（填“合金”或“金屬”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．下列裝置常用語實(shí)驗(yàn)室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）指出編號儀器名稱：①水槽．
（2）制取并收集二氧化碳要求隨時(shí)能控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，則應(yīng)選擇的組合裝置是B、D（從A--E中選擇）．
（3）以上反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用D裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿，若觀察到火焰熄滅，則接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是將導(dǎo)管移出集氣瓶，蓋上玻璃片．
（4）制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用F、G裝置將雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→c→d→a→b（用端口字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．化學(xué)上常用元素符號左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和，如${\;}_{6}^{13}$C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子．右圖是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖及關(guān)于${\;}_{17}^{35}$Cl和${\;}_{17}^{37}$Cl的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．各一個(gè)原子相比較，質(zhì)子數(shù)相同
B．各一個(gè)原子相比較，中子數(shù)相同
C．氯原子得一個(gè)電子變成Cl_，最外層電子數(shù)為8
D．屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鐵和鋅，下列說法不合理的是（　�。�
A．待反應(yīng)停止后，若天平仍保持平衡，燒杯中的鐵一定有剩余
B．若天平失去平衡，指針一定先偏向鐵后偏向鋅
C．反應(yīng)后兩只燒杯中溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量一定都比反應(yīng)前的溶液質(zhì)量增加了
D．放鐵的一邊產(chǎn)生的氫氣一定比放鋅的一邊產(chǎn)生的氫氣多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．按照營養(yǎng)特點(diǎn)可將食品分為5類：①蔬菜水果類（如白菜、蘋果等），②動(dòng)物性食物（牛肉、魚、雞蛋、牛奶及其制品等），③純熱能食物（植物油、淀粉、蔗糖等），④谷類及薯類（米、面、包谷等），⑤豆類及其制品（黃豆、豆干等）．其中富含蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．①③B．②③C．②④D．②⑤

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