分析 (1)根據(jù)元素周期表的信息來分析;
(2)根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)來分析;
(3)根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析;
(4)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變.根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,結(jié)合二氧化硫的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.
(5)在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫;位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此根據(jù)能否發(fā)生反應(yīng),可確定三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序.
解答 解:(1)由鎂的元素周期表的信息可知,鎂的相對原子質(zhì)量為24.31;故填:24.31;
(2)該微粒核內(nèi)有12個質(zhì)子,核外有10個電子,所以是帶兩個單位正電荷的鎂離子,屬于陽離子;故填:陽離子;
(3)該反應(yīng)表示一氧化碳與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳;故填:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;
(4)反應(yīng)后有4個鐵原子,反應(yīng)前應(yīng)該有4個鐵原子,包含在4X中;
反應(yīng)后有22個氧原子,反應(yīng)前有22個氧原子;
反應(yīng)后有8個硫原子,反應(yīng)前應(yīng)該有8個硫原子,包含在4X中;
由分析可知,每個X中含有1個鐵原子和2個硫原子,是FeS2.
氧元素顯-2價,設(shè)硫元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,可得:x+(-2)×2=0,則x=+4價.
故填:FeS2;+4;
(5)X、Y兩種金屬,分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而X表面沒有變化,說明Y的活動性比銀強(qiáng),而X的活動性不如銀;故填:Y>X.
點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生鐵屬于單質(zhì) | B. | 乙醇屬于有機(jī)物 | C. | 干冰屬于氧化物 | D. | 石油屬于混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
結(jié)論 | 甲 | 乙 | 丙 |
含有CO、H2、H2O(氣) | 含有CO、H2、CO2 | 含有CO、H2、CO2、H2O(氣) |
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將該裝置中的固體取出少量加入燒杯(試管)中,再加入過量①加入過量稀鹽酸 | ②無明顯現(xiàn)象 | 證明了甲的結(jié)論是正確的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)省制造塑料的原料 | B. | 解決“白色污染”問題 | ||
C. | 擴(kuò)大塑料的使用范圍 | D. | 便于加工塑料產(chǎn)品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)水 | B. | 電解水 | C. | 冰雪融化 | D. | 水結(jié)成冰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素是氧化物 | |
B. | 每個青蒿素分子由42個原子構(gòu)成 | |
C. | 青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是15:22:5 | |
D. | 青蒿素的相對分子質(zhì)量為282g |
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