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6．唐朝詩人劉禹錫有一首詩寫到：千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金．從化學角度看，“沙里淘金”說明了金的（　�。�
A．化學性質活潑B．化學性質穩(wěn)定C．化學冶煉方法D．制取和用途

分析 由題目的信息可知：黃金的性質有，金是金黃色的，化學性質穩(wěn)定．

解答 解：“沙里淘金”說明了金的化學性質穩(wěn)定，
故選B

點評 本考點考查了金屬的化學性質，本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A．由同種原子構成的分子一定是單質的分子
B．相對分子質量相同的物質不一定是同種物質
C．只含同種元素的物質不一定是純凈物
D．由同種分子組成物質，化學性質不一定相同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．化學課上，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，一瓶是黑色粉末狀固體，另一瓶是無色液體，他取少量兩種試劑在試管中混合，立即產生一種無色能使帶火星木條復燃的氣體．你認為該氣體是O2，產生此氣體的化學方程式可能是2H2O2═$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用如圖所示裝置收集該氣體，氣體應由a端（填“a”或“b”）進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．通過實驗，我們可以檢驗人呼出氣體的成分，請你設計實驗證明呼出的氣體中含有水蒸氣：取一干燥的玻璃片，對其呼氣，片刻后玻璃片上出現水霧，說明呼出的氣體中含水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．低碳生活不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰(zhàn)略選擇．
（1）“低碳經濟”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源，普及利用新能源，以減少二氧化碳的排放．過量排放二氧化碳到大氣中，會引起溫室_效應，使全球變暖．
（2）有二氧化碳生成的反應很多請按要求寫出一個化學方程式：
①有二氧化碳生成的分解反應：H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O；
②有二氧化碳生成的其它反應（不屬于基本反應型）：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）實驗室用石灰石（雜質既不溶于水也不與稀鹽酸反應）和稀鹽酸反應制取二氧化碳．反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則CO2導入端為a（填“a”或“b”）．
制取二氧化碳實驗結束后，錐形瓶內已無氣泡產生，但還有少量固體剩余．
小宇對錐形瓶內溶液中溶質的成分進行猜想：
請依小宇的猜想，寫出溶液中溶質成分的兩種可能CaCl2、HCl．
（4）用圖Ⅱ所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，其現象是軟塑料瓶變癟，發(fā)生的化學方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（5）小彤用圖Ⅲ裝置做以下實驗：
打開膠塞向小試管內加入一定量的干冰后將膠塞塞緊．觀察到燒杯①中的現象是：有氣泡產生，若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液，液體Y為氯化鐵溶液，液體X中發(fā)生反應的化學方程式為：FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl，可能出現的現象有液體Y倒流到液體X中、液體X由紅色變?yōu)闊o色或仍為紅色（假設恰好完全反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．法拉第是一個非常有名的化學家，他非常喜歡做實驗．有一次，在講座開始前，先點燃一支蠟燭，然后用夾子夾住一根中間空心的細玻璃管，將細玻璃管的一端向下插入蠟燭火焰中心，再用點燃的火柴慢慢靠近細玻璃管的另一端，玻璃管口便會產生火焰…由于玻璃管口產生的火焰比下面蠟燭的火焰小，后人把這種現象稱為“子母焰”．
請根據上述信息回答下列問題：
（1）在蠟燭點燃過程中，你觀察到的現象是產生明亮的火焰，有蠟燭油流下來，并很快凝固．
（2）蠟燭完全燃燒后生成的產物是二氧化碳和水，
檢驗水的方法是用干而冷的燒杯黃扣在蠟燭火焰上方，燒杯內壁產生小水珠，
檢驗二氧化碳的方法是把燒杯迅速側轉過來，加入少量澄清的石灰水振蕩后變渾濁．
（3）探究“子火焰”產生的原因．神奇的“子母焰”讓同學們感到非常驚奇，為了弄清“子火焰”產生的原理，同學們進行了熱烈的討論，并提出了下列觀點：
小張同學：我認為法拉第做的“子火焰”實驗是一種魔術，沒有科學依據．
汪華同學：我在網上查閱資料，得知蠟燭不完全燃燒會產生一氧化碳氣體，一氧化碳燃燒產生藍色火焰．我認為“子火焰”是由于氧氣不足，蠟燭不完全燃燒產生的一氧化碳氣體燃燒而形成的．
李平同學：我認為“子火焰”是由于蠟燭燃燒產生熱量而形成的熱空氣燃燒產生的．
徐悅同學：我認為“子火焰”是由蠟燭火焰中的蠟燭蒸氣燃燒而產生的．
你的觀點是汪華和徐悅同學的觀點都正確，也有可能兩種情況同時存在．
請設計相關實驗證明你的觀點．
實驗方案：
 實驗步驟 實驗現象 結論
 取一根長約15cm的導管，并用冷濕的毛巾包住導管，一端向下插入蠟燭火焰中心，然后在導管另一端點火  
  
  物質既有一氧化碳，又有石蠟蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．我國東海海水中含量最豐富的元素是（　　）
A．氫B．氧C．氯D．鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．現有16.3g由NaOH和NaCl組成的固體混合物，將它完全溶解于一定量的水中，得50g混合物溶液，向該溶液中加入溶質質量分數為14.6%的稀鹽酸50g，恰好完全反應，得氯化鈉溶液．求：
（1）所用鹽酸的溶質的質量；
（2）原固體混合物中NaOH的質量；
（3）最終所得溶液的溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．請根據如圖1所示實驗裝置回答問題．

（1）標號②的儀器名稱：②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時，應先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）． 實驗室用B裝置制取O2的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇發(fā)生裝置為A（選填序號）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是便于控制反應的發(fā)生和停止．
（5）為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖2）的導管按氣流方向連接順序是C（選填字母）．
a．1→2→4→3        b．2→1→3→4      c．4→3→1→2        d．3→4→2→1
（6）寫出用澄清石灰水檢驗CO2的化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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