精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
6、甲、乙兩同學在進行鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的實驗時，對“如何判斷酸堿溶液恰好中和”展開了討論．請你對他們在探究中的問題發(fā)表自己的意見．
（1）甲同學提出：可以應用酸堿指示劑進行判斷．
乙同學提出：可以根據反應是否有水生成進行判斷．
上述意見中，你認為正確的是
甲
同學的意見．
錯誤的是
乙
同學的意見．（選填“甲”或“乙”）
（2）兩位同學共同對甲同學提出的“應用酸堿指示劑進行判斷”設計實驗方案．
方案一：在鹽酸中滴加紫色石蕊試液，溶液變?yōu)榧t色．再逐滴滴加氫氧化鈉溶液，溶液由紅色變?yōu)樽仙?BR>方案二：在氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞試液，溶液呈
紅
色．
再逐滴滴加鹽酸，預期在完全反應時，溶液會變?yōu)?
無
色．
根據化學實驗中“反應現(xiàn)象必須明顯”的設計原則：你認為要判斷酸堿溶液恰好中和，應該選用
石蕊
試液作指示劑．
（選填“石蕊”或“酚酞”）
（3）甲、乙兩位同學在鹽酸中逐滴滴加氫氧化鈉溶液過程中，多次測定溶液的pH，并據此畫出如右圖的曲線，請你回答：
測定溶液的pH必須使用
PH
試紙．
圖中a點表示
鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全中和
；
滴加的NaOH溶液體積為V2mL時，
溶液的pH
大于
7 （選填“小于”或“等于”或“大于”）．
（4）兩位同學經過討論，達成共識．他們又根據“在化學變化時伴隨有能量變化”的原理，設計了如右圖的實驗．請你對該實驗進行一種推測，填寫下表：
分析：氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水，反應在溶液中進行生成水觀察不到現(xiàn)象．判斷溶液是否恰好完全反應可以使用指示劑，溶液的PH可以使用PH試紙來測定，中和反應時的能量變化可以通過測定溶液溫度的變化來進行判斷．
解答：解：（1）酸堿中和生成鹽和水，生成的水無法觀察到明顯的現(xiàn)象，故用指示劑可以判斷反應的進行，所以本題答案為：甲，乙；
（2）氫氧化鈉溶液呈堿性，故酚酞為紅色，恰好完全反應時溶液呈中性，故酚酞為無色，而酚酞在中性和酸性溶液中均為無色，石蕊在中性溶液中為紫色，在酸性溶液中為紅色，現(xiàn)象比酚酞明顯，所以選用石蕊比酚酞易于判斷反應的進行，所以本題答案為：紅，無，石蕊；
（3）測定溶液的PH可以使用PH試紙，圖中A點PH為7，表明溶液為中性，當?shù)渭拥腘aOH溶液體積為V2mL時，氫氧化鈉過量，溶液呈堿性，其PH＞7，所以本題答案為：
pH，鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全中和，大于；
（4）化學變化時伴隨有能量變化，可以通過測定溶液溫度的變化來進行判斷（酸與堿反應的熱量變化）．所以本題答案為：
點評：本題考查了如何判斷氫氧化鈉和鹽酸是否恰好完全反應的判斷，以及反應時能量變化的判斷的實驗設計，完成此題，可以依據已有知識進行判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

16、在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．甲、乙兩同學選用適當?shù)幕瘜W試劑和實驗用品，利用下圖中的實驗裝置進行實驗，證明過氧化鈉可用于制取氧氣．（友情提示：過氧化鈉常溫下與二氧化碳反應時生成氧氣和一種鹽，與水反應時生成氧氣和一種堿，NaHCO3與Na2CO3性質相似）

（1） A是用大理石制取CO2的裝置．寫出A中發(fā)生反應的化學方程式：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）按要求填寫下表中的空格：

（3）試管F中收集滿氣體后，把E中的導管移出水面，關閉分液漏斗活塞，用姆指堵住試管口，取出試管；則證明此氣體為氧氣的方法是
把帶火星的木條伸入試管口內，木條復燃，證明試管中的氣體是氧氣
．
（4）乙同學說“上述裝置不能證明O2只是由過氧化鈉與CO2反應產生的”，若證明“是…”，你認為應如何改進上述裝置？
在B、C和C、D裝置之間，各加上一個干燥裝置
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?連云港）某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室．邀請你參加以下活動．（已知：①2Na2CO3+H2SO4═2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈堿性；②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．）

（1）甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應，設計了如圖A所示的實驗．
丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”的實驗現(xiàn)象，設計了如圖B所示的實驗．并各自進行操作．
【問題討論】：教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：
甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據溶液的顏色由
紅
紅
色變?yōu)?div id="6daokiq" class="quizPutTag">無
無
色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的．丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應可用化學方程式表示為
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
．
【意外發(fā)現(xiàn)1】：甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產生，廢液缸中形成無色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質”為課題進行探究．
【提出猜想】：經討論呈現(xiàn)出如下猜想：
①溶質為：Na2SO4、CaSO4   ②溶質為：Na2SO4、CaSO4、H2SO4③溶質為：Na2SO4、CaSO4、NaOH
【請你判斷】：上述猜想中不合理的是
③
③
（填數(shù)字代號）．
【實驗探究】：小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整．
實驗內容實驗現(xiàn)象和結論
取廢液缸中少量溶液于試管中，
滴入少量
Na2CO3
Na2CO3
溶液，觀察		a．若有氣泡產生，則猜想
②
②
成立（填數(shù)字代號）
b．若無氣泡產生，則猜想
①
①
成立（填數(shù)字代號）
【意外發(fā)現(xiàn)2】：乙同學和丁同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色，此時，上層清液中溶質的組成情況可能有許多組，如：①Na2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca（OH）2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、
Na2CO3
Na2CO3
；⑤Na2SO4、Na2CO3、
NaHCO3
NaHCO3
．（未列全．請用化學式將④、⑤補充完整）
（2）【教師點撥】：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種．
【拓展探究】：小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗．請你回答下列問題：
①若不加酚酞試液，將稀硫酸（適量）與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，無藍色沉淀生成，則
能
能
（填“能”或“不能”）證明兩者確實發(fā)生了反應．
②若不加酚酞試液，將稀硫酸（少量）與V1mL NaOH稀溶液？昆合后，再向其中加入CuSO4溶液至藍色沉淀不再產生時，消耗了V2mL CuSO4溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是（簡述操作方法及結論）：
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產生時，消耗CuSO4溶液V3mL，若V3＞V2即可證明；
在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再產生時，消耗CuSO4溶液V3mL，若V3＞V2即可證明；
．
還可以將上述CuSO4溶液換成
FeCl2（或MgCl2等）
FeCl2（或MgCl2等）
溶液等（填一種物質的化學式），同樣也可以證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網含鈉元素、鈣元素的化合物是初中化學的重要研究對象之一．
（一）某學習小組的同學在學習了Na2CO3、NaHCO3的性質后，了解到它們都能與鹽酸反應產生CO2氣體，那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢？帶著這樣的疑問，他們進行了下列探究：
【查閱資料】（1）Ca（HCO3）2可溶于水；
（2）NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水．
【猜想】（1）甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（2）乙同學認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
甲、乙兩同學的猜想是依據澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應均有沉淀產生；又知道Ca（HCO3）2可溶于水，因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會產生沉淀，從而鑒別出兩種溶液．
（3）丙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別．
【實驗探究】（1）甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同，均產生了白色沉淀，實驗結果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（2）乙同學將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產生了白色沉淀，實驗結果出乎意料，但根據觀察到的其他實驗現(xiàn)象，他認為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（3）丙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖1）：
①加熱Na2CO3時，開始即見小試管中有少量氣泡產生，繼續(xù)加熱，氣泡逐漸減少，未見澄清石灰水變渾濁，
②加熱NaHCO3時，丙同學觀察到實驗現(xiàn)象與①不同，證實了自己的猜想是合理的．
【問題討論】（1）小組同學對上述實驗展開了討論，對甲同學的兩個實驗進行了比較，并從物質在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖2、圖3）．請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式
 
；寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子：
 
．
精英家教網
（2）乙同學的兩個實驗中，大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應比較熟悉，而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產生的現(xiàn)象難以理解，同學們又進一步查閱了資料，了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應：CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O，因而同學們知道了乙同學是通過觀察到
 
現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的．至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應，老師指出其反應原理較復雜，有待于今后學習中進一步探究．
（3）丙同學在加熱Na2CO3固體時，開始產生少量氣泡的原因是
 
；根據你分析：Na2CO3受熱
 
分解（填“易”或“不易”）．在加熱NaHCO3固體時，丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
（任寫一種）．
【拓展應用】（1）固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過
 
方法除去．
（2）要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3，可加入適量的
 
溶液．
（二）實驗室里同學們正在進行探究實驗．用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩．
【提出問題】：他們在探究的問題是氫氧化鈣能否與
 
（選填“酸”、“堿”、“鹽”）發(fā)生反應？
【表達與交流】：①陽陽同學根據在D試管中沒有看到明顯現(xiàn)象，判斷D試管中無化學反應發(fā)生．你認為此判斷的依據是否合理
 
 （填“合理”或“不合理”），并解釋其原因是
 
；
②為科學處理實驗過程中產生的廢液，同學們對B試管中反應后過濾得到的無色濾液，繼續(xù)進行探究．陽陽同學猜想濾液中只含有一種溶質，嬌嬌同學猜想濾液中含有兩種溶質．為驗證哪位同學的猜想是正確的，同學們選用兩種不同類別的物質進行以下兩個實驗．請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫?BR>
    實驗內容     實驗現(xiàn)象     實驗結論
方案一：取少量濾液加入試   管中，向其中
 
 
 嬌嬌同學的猜想是正確的．
濾液中含有的兩種溶質是
 
方案二：取少量濾液加入試管中，向其中
 
 
【反思與評價】：通過上述實驗，同精英家教網學們認為實驗過程中產生的廢液必須處理后再排放．請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議
 

（三）現(xiàn)有CaCO3 和KHCO3的混合物，甲、乙兩同學分別稱取一定質量的該混合物來判定其中兩種成分的質量比．
①甲同學稱取2.00g混合物，向其中加入過量的鹽酸，生成氣體的質量為ag，則a=
 
．該同學能否由氣體質量計算出混合物中兩成分的質量比？
 
（填“能”或“不能”）
②已知KHCO3 和NaHCO3一樣加熱易分解，K2CO3的分解溫度遠高于1000℃．乙同學稱取Wg混合物充分加熱，所得CO2氣體質量（m） 隨溫度（T）變化的曲線如圖所示，則m（CaCO3）：m（KHCO3）═
 
（用含b、c的代數(shù)式表示）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?姜堰市二模）某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室．邀請你參加以下活動．（已知：CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．）
（1）甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應，設計了如圖1所示的實驗．丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的實驗現(xiàn)象，設計了如圖2所示的實驗．并各自進行操作．
【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據溶液的顏色由
淺紅（紅）
淺紅（紅）
色變?yōu)?!--BA-->
無
無
色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的．丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應可用化學方程式表示為
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．
【意外發(fā)現(xiàn)】甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將圖1、2裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產生，廢液缸中形成無色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質”為課題進行探究．
【提出猜想】經討論呈現(xiàn)出如下猜想：
①溶質為：Na2SO4、CaSO4        ②溶質為：Na2SO4、CaSO4、H2SO4 ③溶質為：Na2SO4、CaSO4、NaOH
請你判斷：上述猜想中不合理的是
③
③
（填數(shù)字代號）．
【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整．
實驗內容 實驗現(xiàn)象和結論
取廢液缸中少量溶液于試管中，
滴入少量
Na2CO3（或鎂條、鐵釘?shù)龋?/div>
Na2CO3（或鎂條、鐵釘?shù)龋?/div>溶液，觀察
 a．若有氣泡產生，則猜想
②
②
成立（填數(shù)字代號）
b．若無氣泡產生，則猜想
①
①
成立（填數(shù)字代號）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2010年江蘇省連云港市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?連云港）某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室．邀請你參加以下活動．（已知：①2Na2CO3+H2SO4═2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈堿性；②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．）

（1）甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應，設計了如圖A所示的實驗．
丙、丁兩同學想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”的實驗現(xiàn)象，設計了如圖B所示的實驗．并各自進行操作．
【問題討論】：教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：
甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據溶液的顏色由______色變?yōu)開_____色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應的．丙、丁同學的實驗中發(fā)生的復分解反應可用化學方程式表示為______．
【意外發(fā)現(xiàn)1】：甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產生，廢液缸中形成無色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質”為課題進行探究．
【提出猜想】：經討論呈現(xiàn)出如下猜想：
①溶質為：Na2SO4、CaSO4   ②溶質為：Na2SO4、CaSO4、H2SO4③溶質為：Na2SO4、CaSO4、NaOH
【請你判斷】：上述猜想中不合理的是______（填數(shù)字代號）．
【實驗探究】：小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整．
實驗內容實驗現(xiàn)象和結論
取廢液缸中少量溶液于試管中，
滴入少量______溶液，觀察		a．若有氣泡產生，則猜想______成立（填數(shù)字代號）
b．若無氣泡產生，則猜想______成立（填數(shù)字代號）
【意外發(fā)現(xiàn)2】：乙同學和丁同學在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色，此時，上層清液中溶質的組成情況可能有許多組，如：①Na2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca（OH）2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、______；⑤Na2SO4、Na2CO3、______．（未列全．請用化學式將④、⑤補充完整）
（2）【教師點撥】：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種．
【拓展探究】：小組同學用其他裝置繼續(xù)進行實驗．請你回答下列問題：
①若不加酚酞試液，將稀硫酸（適量）與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，無藍色沉淀生成，則______（填“能”或“不能”）證明兩者確實發(fā)生了反應．
②若不加酚酞試液，將稀硫酸（少量）與V1mL NaOH稀溶液？昆合后，再向其中加入CuSO4溶液至藍色沉淀不再產生時，消耗了V2mL CuSO4溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是（簡述操作方法及結論）：______．
還可以將上述CuSO4溶液換成______溶液等（填一種物質的化學式），同樣也可以證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案