如圖所示,某生探究氫氧化鈉跟鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)的裝置圖.
(1)圖中儀器名稱
a________b________c________
(2)當(dāng)?shù)稳臌}酸溶液的量較少時(shí),氫氧化鈉有剩余,溶液顯________性,溶液呈________色;當(dāng)?shù)稳氲柠}酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液顯________性,溶液變?yōu)開_______色.此時(shí)溶液中的溶質(zhì)是________.

解:(1)根據(jù)圖示可知,a為膠頭滴管,b為燒杯,c為玻璃棒,所以本題答案為:膠頭滴管,燒杯,玻璃棒;
(2)滴入鹽酸溶液的量較少時(shí),氫氧化鈉有剩余,此時(shí)溶液呈堿性,酚酞為紅色,滴入的鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液呈中性,酚酞為無色,鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,所以本題答案為:堿,紅,中,無,氯化鈉.
分析:根據(jù)圖示即可回答儀器的名稱,酚酞在堿溶液中為紅色,在中性和酸性溶液中為無色,根據(jù)反應(yīng)的程度判斷溶液的顏色.
點(diǎn)評:本題考查了氫氧化鈉與鹽酸的中和反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)課本已有知識(shí)作出回答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?新鄉(xiāng)一模)當(dāng)?shù)V井內(nèi)遇有災(zāi)害事故,造成環(huán)境中缺氧或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體時(shí),可佩戴“化學(xué)氧自救器”逃生.其化學(xué)反應(yīng)原理為:正常呼氣時(shí),呼出的二氧化碳?xì)怏w和藥罐內(nèi)生氧劑(過氧化鈉Na2O2)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣以供給人呼吸.某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞其化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng).

(1)用如圖所示由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.
①若用石灰石與稀酸鹽反應(yīng)制取二氧化碳,則A裝置可采用下圖中的
F或G
F或G
(填序號(hào))有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

②用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與過氧化鈉反應(yīng)的二氧化碳.請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O

③證明生成的氣體是氧氣,可使用
帶火星的木條
帶火星的木條
進(jìn)行檢驗(yàn).
(2)二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其他物質(zhì)?有位同學(xué)推測可能生成了一種酸或一種堿,另一個(gè)同學(xué)認(rèn)為不可能,其理由是
二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素,故不可能生成含有氫元素的酸或堿
二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素,故不可能生成含有氫元素的酸或堿

(3)有同學(xué)推測可能生成了一種碳酸鹽.并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請將下表填寫完整.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)后的固體
加入一只小試管中,然后滴加適量的稀鹽酸,再把生成的氣體通入澄清的石灰水
加入一只小試管中,然后滴加適量的稀鹽酸,再把生成的氣體通入澄清的石灰水
試管中有氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁
試管中有氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁
二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的化合物是
碳酸鹽
碳酸鹽
(4)如果每人每小時(shí)消耗的氧氣在某溫度和壓強(qiáng)條件下的體積為50L,若從礦井中逃生需2小時(shí),則“化學(xué)氧自救器”中至少需要過氧化鈉多少克?(已知:在上述溫度和壓強(qiáng)條件下氧氣的密度為1.5g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

維生素C是一種人體必需的維生素.查閱資料可知下列信息:
    部分性質(zhì)     生理作用

維生素C
化學(xué)式:C6H806
無色晶體,易溶于水;在酸性溶液
中穩(wěn)定,中性或堿性溶液中易被空氣氧化…
促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對
疾病的抵抗能力…
請參與下列問題的討論.
(1)維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
9:l:12
9:l:12
.現(xiàn)有黃瓜、饅頭、牛肉,其中富
含維生素C的是
黃瓜
黃瓜

(2)某興趣小組的同學(xué)對維生素C的還原性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.實(shí)驗(yàn)說明了維生素C在空氣中氧化除跟氧氣有關(guān)外,還與
溫度
溫度
有關(guān).因此,生吃新鮮蔬菜要比熟吃蔬菜維生素C的損失
 (選填“大”或“小”).

(3)該興趣小組同學(xué)對某果計(jì)飲料中維生素C的含量進(jìn)行測定,反應(yīng)原理為:C6H806+I2═C6H606+2HI
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.取果汁飲料10mL,用煮沸并冷卻的蒸餾水稀釋到50mL
b.加醋酸溶液酸化
c.加人少量指示劑
d.逐滴加人稀碘水至完全反應(yīng),實(shí)驗(yàn)測得恰好反應(yīng)時(shí),消耗溶質(zhì)碘的質(zhì)量為25.4mg.
計(jì)算該果汁飲料每100mL中含維生素C的質(zhì)量為多少mg?
(4)問題反思:
①步驟a中加蒸餾水稀釋對測定果汁飲料中維生素C含量有沒有影響?
 (填“有”或“無”).
②有些同學(xué)在測定時(shí),未加人醋酸溶液酸化,測得維生素C的含量明顯小于其他同學(xué).
其原因是
未加入醋酸溶液酸化,被氧化的維生素C增多
未加入醋酸溶液酸化,被氧化的維生素C增多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

良好的環(huán)境帶來美好的生括.
(1)某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)(如圖).請你參與完成:精英家教網(wǎng)
①由圖一可知,可燃物燃燒的必備條件是
 
;
②改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 
;
③將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
;
④“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,因?yàn)殁浻鏊畷?huì)生成H2和氫氧化鉀,該反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(2)廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”,而鐵生銹最厲害,便認(rèn)為金屬鐵比鋁性質(zhì)活潑.
①你認(rèn)為易拉罐“不生銹”原因是
 
;
②圖四是某探究實(shí)驗(yàn)裝置圖,一段時(shí)間后,觀察到U型管左端液面上升,請你解釋其原理.
 

(裝置氣密性良好,且開始時(shí)U型管兩端的紅墨水液面相平)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

維生素C是一種人體必需的維生素.查閱資料可知下列信息:
  部分性質(zhì)  生理作用

維生素C
化學(xué)式:C6H806
無色晶體,易溶于水;在酸性溶液
中穩(wěn)定,中性或堿性溶液中易被空氣氧化…
促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對
疾病的抵抗能力…
請參與下列問題的討論.
(1)維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為______.現(xiàn)有黃瓜、饅頭、牛肉,其中富
含維生素C的是______.
(2)某興趣小組的同學(xué)對維生素C的還原性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.實(shí)驗(yàn)說明了維生素C在空氣中氧化除跟氧氣有關(guān)外,還與______有關(guān).因此,生吃新鮮蔬菜要比熟吃蔬菜維生素C的損失______ (選填“大”或“小”).

(3)該興趣小組同學(xué)對某果計(jì)飲料中維生素C的含量進(jìn)行測定,反應(yīng)原理為:C6H806+I2═C6H606+2HI
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.取果汁飲料10mL,用煮沸并冷卻的蒸餾水稀釋到50mL
b.加醋酸溶液酸化
c.加人少量指示劑
d.逐滴加人稀碘水至完全反應(yīng),實(shí)驗(yàn)測得恰好反應(yīng)時(shí),消耗溶質(zhì)碘的質(zhì)量為25.4mg.
計(jì)算該果汁飲料每100mL中含維生素C的質(zhì)量為多少mg?
(4)問題反思:
①步驟a中加蒸餾水稀釋對測定果汁飲料中維生素C含量有沒有影響?______ (填“有”或“無”).
②有些同學(xué)在測定時(shí),未加人醋酸溶液酸化,測得維生素C的含量明顯小于其他同學(xué).
其原因是______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

良好的環(huán)境帶來美好的生括。

    (1)某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)(如下圖)。請你參與完成:

①由圖一可知,可燃物燃燒的必備條件是  ▲    

②改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是  ▲    

③將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是  ▲   ;

④“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,因?yàn)殁浻鏊畷?huì)生成H2和氫氧化鉀,該反應(yīng)是   ▲   (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)化學(xué)方程式為   ▲  

(2)廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”,而鐵生銹最厲害,便認(rèn)為金屬鐵比鋁性質(zhì)活潑。

①你認(rèn)為易拉罐“不生銹”原因是   ▲    ;

         ②右圖是某探究實(shí)驗(yàn)裝置圖,一段時(shí)間后,觀察到U型管左端

液面上升,請你解釋其原理。   ▲  

(裝置氣密性良好,且開始時(shí)U型管兩端的紅墨水液面相平)

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