14．下列方法中，能鑒別空氣和氧氣兩瓶氣體的是（　�。�
A．聞氣味B．將集氣瓶倒扣在水中觀察
C．觀察顏色D．用帶火星的木條伸入到集氣瓶中

分析 鑒別空氣、氧氣兩瓶氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出兩瓶氣體的目的．

解答 解：A、空氣、氧氣均沒(méi)有氣味，用聞氣味的方法無(wú)法鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、由于氧氣不易溶于水，而空氣中主要含有氮?dú)夂脱鯕猓獨(dú)怆y溶于水，將集氣瓶倒扣在水中觀察，均無(wú)明顯現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、空氣、氧氣均沒(méi)有顏色，用觀察顏色的方法無(wú)法鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氧氣能支持燃燒，帶火星木條伸入氧氣中，能使其復(fù)燃，空氣中無(wú)明顯現(xiàn)象，可以鑒別，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．閱讀下列材料，回答問(wèn)題
材料：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從江中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；過(guò)濾；過(guò)濾后得到的液體澄清透明．
（1）用如圖所示過(guò)濾方法進(jìn)行過(guò)濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
（2）玉姝同學(xué)過(guò)濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是ac（填寫序號(hào)）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣
b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水．日常生活中將液體D變成可飲用水的方法是煮沸．若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．小奮同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長(zhǎng)遲緩，便到莊稼醫(yī)院買回了一包氮肥（主要成分是硝酸銨NH4NO3），如圖是這包氮肥包裝標(biāo)簽上的部分文字．試計(jì)算：
（1）在NH4NO3中，氮元素的最低化合價(jià)為-3價(jià)．
（2）硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）這包氮肥中含氮的質(zhì)量是多少？
（4）這包氮肥純NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（純度）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小華同學(xué)在準(zhǔn)備“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺(jué)浪費(fèi)了太可惜．于是帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．其過(guò)程如下：

（1）能用小刀切制成型，說(shuō)明蠟燭具有的物理性質(zhì)是硬度小；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說(shuō)明石蠟的密度比水的小；
（3）點(diǎn)燃蠟燭后仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是外焰；
（4）小華用一個(gè)干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有有水霧產(chǎn)生，片刻后取下燒杯，迅速倒入澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁；結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物是水和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．完成下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類型．
（1）硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；化合反應(yīng)
（2）紅磷+氧氣  $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；化合反應(yīng)
（3）鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$  四氧化三鐵；化合反應(yīng)
（4）過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；分解反應(yīng)
（5）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$  錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．.鐵受熱熔化成鐵水B．貼在潮濕的空氣中生銹
C．用砂紙打磨鐵制品表面的銹D．冶煉時(shí)鐵礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．黃銅是銅和鋅的合金，具有較好的機(jī)械性能，比純銅耐腐蝕，接頭許多“金色”飾品就是用他來(lái)制作的．現(xiàn)取20克某種黃銅投入100克某濃度的稀硫酸中，完全反應(yīng)后剩余的溶液和殘余固體總質(zhì)量為119.8克．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）生成H2的質(zhì)量是多少？
（2）求節(jié)黃銅中銅的純度為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．汽油對(duì)油脂的作用原理是油污可以溶解在汽油里，洗潔精對(duì)油脂的作用原理是洗潔精具有乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫（H2O2）溶液生成氧氣（O2）的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
【假設(shè)】H2O2溶液生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過(guò)氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時(shí)間．
【實(shí)驗(yàn)一】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6%過(guò)氧化氫溶液6%過(guò)氧化氫溶液
催化劑1g二氧化錳1g紅磚粉
時(shí)間35s152s
實(shí)驗(yàn)2中應(yīng)加入的物質(zhì)是1g紅磚粉
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是相同條件下，二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果比紅磚粉好．
【反思】經(jīng)討論，有的同學(xué)認(rèn)為H2O2在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)二】【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄慷趸i、紅磚粉在反應(yīng)前后的質(zhì)量是否改變．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量少量二氧化錳或紅磚粉的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)一；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)一試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，干燥、稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳或紅磚粉的質(zhì)量．
【討論】如果二氧化錳或紅磚粉在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明二氧化錳或紅磚粉可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【反思】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究反應(yīng)前后二氧化錳、紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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