【題目】如圖所示的四個圖象分別對應四種過程，其中不正確的是

A. 加熱一定量的高錳酸鉀

B. 某氣體溶解度隨溫度和壓強的變化

C. 向一定量的稀鹽酸中加入等質量、等質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液

D. 向等質量的鐵片和鋅片中分別加入足量的等質量分數(shù)的稀硫酸

【答案】C

【解析】

A、加熱一定量的高錳酸鉀，放出氧氣，固體質量減少，固體中錳元素質量不變，錳元素的質量分數(shù)增加，反應完全后不變，圖像與事實相符，故A正確；

B、一定溫度下，氣體的溶解度隨壓強的增大而增大，一定壓強下，氣體溶解度隨溫度升高而減小，圖像與事實相符，故B正確；

C、向一定量的稀鹽酸中加入等質量、等質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，根據(jù)鹽酸與氫氧化鈉反應的質量關系 可知，反應后鹽酸過量，溶液pH小于7，圖像與事實不符，故C錯誤；

D、向等質量的鋅片、鐵片分別加入足量的等質量分數(shù)的稀硫酸時，鋅比鐵活潑，反應速率較快，完全反應需要時間短，最終鐵和稀硫酸反應生成的氫氣多，圖像與事實相符，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用所學知識回答下列問題。

（1）圖1表示的是某物質發(fā)生某變化的微觀示意圖，發(fā)生該變化的條件是_____（填一個）

（2）按圖2方式量取了20mL水用于稀釋濃硫酸，稀釋后的實際濃度_____稀釋后的理論濃度（填＞、＜或＝）。

（3）按圖3稱量3.0g氯化鈉（1g以下用游碼）。實際稱得的氯化鈉的質量_____3.0g（填＞、＜或＝）。

（4）圖4所示的實驗結束后，a管所收集到氣體的質量與b管所收集到氣體的質量比為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①______；②______。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為______，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是______。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式為______，用高錳酸鉀制取氧氣時選擇A作該反應的發(fā)生裝置，選擇C作該反應的收集裝置，觀察到水槽中______再收集氧氣；實驗中水槽中的水由無色變成紅色，你認為其原因可能是______。

（4）通過查閱資料得知：①氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。②加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物可制得氨氣。如果你要組裝一套制取氨氣的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的______（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度如圖所示，請回答下列問題：

①50℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序是_____；

②若將丙的飽和溶液轉化為不飽和溶液，可采用的方法是_____（寫一種）；

③將60℃的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至0℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】成都金沙出土的“太陽神鳥”，剛出土時已被揉成一團，展開后才發(fā)現(xiàn)它是一個厚度僅0.02厘米的手工雕刻的金燦燦的黃金飾品。以上信息不能體現(xiàn)金的

A. 延展性B. 穩(wěn)定性C. 質地軟D. 熔點高

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳是當今最主要的溫室氣體，同時也是一種“碳源”，我國科學家已成功合成新型催化劑，將 CO2 高效轉化為甲醇 CH3OH，這既可緩解碳排放引起的溫室效應，還將成為理想的能源補充形式，該反應的微觀過程如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

A. 該反應不屬于置換反應

B. 反應前后氫元素的化合價發(fā)生了改變

C. 該反應的化學方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O

D. 參加反應和的質量比為 1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）根據(jù)所學知識并結合如圖一所示的裝置回答下列問題。

①寫出標有序號的儀器名稱；a_____；

②實驗室選用裝置A制取氧氣，該反應的化學方程式為：_____；用裝置D收集氧氣，等到_____時開始收集，若用裝置C收集氧氣時，其驗滿方法是_____。

（2）銅片長時間露置在空氣中表面會產(chǎn)生銅綠，為了弄清銅生成銅綠的條件及銅綠的某些性質，某實驗小組進行了如下探究：

Ⅰ．探究銅生成銅綠的條件

（查閱資料）銅綠的化學式是Cu2（OH2）CO3，它受熱會分解成三種氧化物。

銅綠分解的化學方程式為_____，Cu2（OH）2CO3中銅元素的化合價為_____價。

（猜想與假設）據(jù)查閱的資料和空氣中含有成分的性質，實驗小組依據(jù)_____定律進行判斷，銅銹蝕與氮氣、稀有氣體無關。（設計與實驗）同學們設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖二所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“”為銅片）：實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)_____試管中銅片最先生銹（填字母編號）。

（評價與改進）小組討論后發(fā)現(xiàn)

實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗。你認為要補充的一個實驗是：Cu和_____（寫出試管中需要的物質）。

（實驗結論）銅綠是銅與氧氣及_____共同作用而形成的。

（拓展與應用）

小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅少，他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕，小明的發(fā)現(xiàn)是否全面？請你說明理由。_____。

Ⅱ探究銅綠與鹽酸的反應

實驗小組取少量锏綠于裝置①中，往長頸漏斗中倒人稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出。為檢驗該氣體是否為CO2，應往裝置②（圖三）中裝入適量的澄清石灰水，氣體應從_____端（填“a”或“b”）進入，當出現(xiàn)_____的現(xiàn)象時，證明該氣體為CO2。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們做甲、乙兩個鹽跟鹽反應的分組實驗(見圖)。

(1)甲組實驗中觀察到的現(xiàn)象是___。

(2)乙組實驗中反應的化學方程式為___。

(3)實驗結束后，甲、乙兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中(如圖丙)。丙組同學對濁液進行過濾，探究濾液的成分。

（提出問題）濾液里除了NaCl外，還有什么物質？

（提出猜想）猜想Ⅰ：___；猜想Ⅱ：Na2SO4；猜想Ⅲ：Na2CO3；猜想Ⅳ：Na2CO3和Na2SO4

（實驗探究）

探究方案

實驗現(xiàn)象與結論

①若現(xiàn)象a只有白色沉淀，則猜想__成立。

②若現(xiàn)象a只有__，則猜想Ⅲ和猜想Ⅳ可能成立。

當現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀時，再向白色沉淀加入稀硝酸，

③若沉淀全部不溶解且無氣泡產(chǎn)生，則猜想__成立；

④若沉淀全部溶解且__，則猜想Ⅲ成立；

⑤__且產(chǎn)生氣泡，則猜想Ⅳ成立。

（拓展與思考）上述濾液的成分不可能出現(xiàn)的組合是BaCl2、Na2CO3和Na2SO4，原因是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是鋰原子結構示意圖和鋰元素在元素周期表中的相關信息。下列說法不正確的是( )

A. 鋰元素屬于金屬元素

B. 鋰原子核內有3個質子

C. 鋰原子的相對原子質量是6.94l

D. 鋰原子在化學反應中易得電子

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