5.如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A>B>C.
(2)將t2℃時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時,析出溶質(zhì)最多的是A,無溶質(zhì)析出的是C.
(3)20℃時,將30gA物質(zhì)放入50g水中,充分攪拌,所得溶液的質(zhì)量是70g.
(4)若將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2時,則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B>A>C.

分析 (1)根據(jù)t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的相對位置關(guān)系,進行分析解答.
(2)由三種位置的溶解度受溫度的影響變化情況,可以判斷是否有晶體析出及析出晶體質(zhì)量的多少.
(3)根據(jù)20℃時,A的溶解度為40g,進行分析解答.
(4)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,AB的溶解度增大,但溶液的組成為發(fā)生改變;C的溶解度減小,有C物質(zhì)析出,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)中,圖中A物質(zhì)在曲線上位置最高,B其次,C最低,故t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A>B>C.
(2)由于A的溶解度隨著溫度的升高而增大且受溫度的影響變化最大,將t℃的等質(zhì)量三種物質(zhì)的飽和溶液分別降到0℃時,析出溶質(zhì)最多的是A;由于C的溶解度隨著溫度的升高而減小,故升溫后無溶質(zhì)析出的是C.
(3)20℃時,A的溶解度為40g,其含義是該溫度下100g水中最多溶解40gA物質(zhì),20℃時,將30gA物質(zhì)放入50g水中,充分攪拌,最多能溶解20g,所得溶液的質(zhì)量是20g+50g=70g.
(4)t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是BCA,t1℃時A飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于B飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,AB的溶解度增大,但溶液的組成為發(fā)生改變,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變;C的溶解度減小,有C物質(zhì)析出,但t2℃時C的溶解度小于t1℃時A的溶解度,故t2℃時C的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于t1℃時A的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),故三種溶液的溶質(zhì)分數(shù)由大到小關(guān)系是B>A>C.
故答案為:(1)A>B>C;(2)A;C;(3)70g;(4)B>A>C.

點評 本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,通過本題可以加強學(xué)生對固體溶解度曲線的理解,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列推論正確的是( 。
A.某物質(zhì)能使澄清石灰水變渾濁,該物質(zhì)一定是二氧化碳
B.某物質(zhì)只含一種元素,該物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.某物質(zhì)在空氣中燃燒后只生成水和二氧化碳,該物質(zhì)一定只含碳、氫元素
D.某物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊試液變紅色,該物質(zhì)溶液的pH一定小于7

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.據(jù)報道,今年1月,我市南山區(qū)一家電子公司曾出現(xiàn)一起甲型H1N1流感局部暴發(fā)性疫情,但患者病情都較穩(wěn)定.
(1)從傳染病流行的環(huán)節(jié)來看,該病患者屬于傳染源.
(2)甲型H1N1流感患者早期用達菲治療效果較好.生產(chǎn)達菲的主要原料是莽草酸,其化學(xué)式為 C7H10O5它由3種元素組成,它屬于有機物(填:有機物、無機物).
(3)許多國家正加緊研制甲型H1N1流感疫苗,利用疫苗提高人體對甲型H1N1流感病毒的抵抗力.通過接種疫苗獲得的免疫稱為特異性免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.從“宏觀”和“微觀”認識化學(xué)反應(yīng),是化學(xué)學(xué)科的基本思想.如圖是氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖,則下列說法正確的是(  )
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.該反應(yīng)中元素種類發(fā)生改變
C.該反應(yīng)中分子可分,原子不可分
D.該反應(yīng)中分子、原子數(shù)目都沒有發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實驗室用200g質(zhì)量分數(shù)為3.4%的過氧化氫溶液與少量二氧化錳混合制氧氣,完全反應(yīng),生成氧氣的質(zhì)量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.請用化學(xué)用語填空:
(1)2個鎂離子2Mg2+;
(2)碘酒中的溶劑分子C2H5OH;
(3)硝酸銨的化學(xué)式NH4NO3;
(4)鉆石的主要成分C.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,同學(xué)們想證明:稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后,雖然仍為無色溶液,為了確定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).請你與他們一起完成實驗設(shè)計、實施和評價.
(1)方案一:測定稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)前后的PH.先測定氫氧化鈉溶液的pH大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)7,再將一定量稀硫酸加入該氫氧化鈉溶液中,混合均勻后測定混合溶液的pH小于7.結(jié)論:稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且H2SO4過量.
方案二:將稀硫酸加入滴有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液中,觀察到紅色逐漸消失.結(jié)論:稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
(2)進一步獲取稀硫酸與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù),依據(jù)中和反應(yīng)是放熱(選填:“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),采用同溫下的稀硫酸與氫氧化鈉溶液進行實驗,整個實驗中至少需要測定溶液溫度3次.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列所示的實驗操作正確的是( 。
A.
溶解固體
B.
二氧化碳驗滿
C.
稀釋濃硫酸
D.
測定PH

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.寒冬到,臘梅開,花香四溢,我們在很遠的地方都能聞到花香.下列對此現(xiàn)象解釋最合理的是(  )
A.分子之間有間隔B.分子很小
C.分子在不斷運動D.同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案