8．使用托盤(pán)天平稱(chēng)量物體前先要調(diào)節(jié)天平的平衡．稱(chēng)量固體藥品時(shí)，應(yīng)把被稱(chēng)量的物質(zhì)放在托盤(pán)天平的左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)，砝碼取用順序是先大后小，用鑷子夾取，稱(chēng)量有腐蝕性的藥品，應(yīng)把藥品放在玻璃器皿內(nèi)稱(chēng)量．托盤(pán)天平只能用于粗略的稱(chēng)量，能稱(chēng)準(zhǔn)到0.1g．

分析 根據(jù)托盤(pán)天平的使用方法和注意事項(xiàng)分析．

解答 解：在使用天平時(shí)左盤(pán)放藥品，右盤(pán)放砝碼；砝碼要由大到小放置，用鑷子取用，不能用手拿，稱(chēng)量干燥的固體藥品前，應(yīng)在兩個(gè)托盤(pán)各放大小相等的白紙；稱(chēng)量有腐蝕性的藥品，為防止腐蝕托盤(pán)，應(yīng)把藥品放在玻璃器皿（如燒杯、表面皿）中稱(chēng)量；托盤(pán)天平用于粗略稱(chēng)量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g；
故答案為：左；右；玻璃器皿；0.1；

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解托盤(pán)天平的使用方法與給試管里的固體或液體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)等即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成
B．硫在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈藍(lán)紫色，生成無(wú)氣味的氣體
C．紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，生成一種紅色固體
D．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有二個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣            ②碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳
從反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)看，①②的共同點(diǎn)是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，這類(lèi)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)為了探究廢棄塑料薄膜混雜在土壤中對(duì)植物生長(zhǎng)的影響設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)同樣的花盆，找一些廢棄的塑料薄膜，剪成小碎片，再取約4kg的腐殖質(zhì)土壤，分為兩等份，一份直接裝入花盆中，另一份與塑料薄膜碎片混勻后裝入另一花盆中．將兩株生長(zhǎng)狀況相同的同種花草分別栽到兩個(gè)花盆中，在同樣條件下（溫度、澆水、光照等）讓其生長(zhǎng)6～8個(gè)月后觀(guān)察兩者的生長(zhǎng)狀況．
（1）你估計(jì)，一個(gè)月后，兩者的生長(zhǎng)情況分別為栽在混有塑料薄膜碎片土壤中的那株植物生長(zhǎng)狀況明顯不如另一株．造成這種現(xiàn)象的原因是土壤中的塑料薄膜碎片阻礙了植物從土壤中吸收營(yíng)養(yǎng)和水分．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，強(qiáng)調(diào)讓兩株植物在相同條件（溫度、澆水、光照等）下生長(zhǎng)，這樣做的目的是控制與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的其他因素造成的影響，只研究植物生長(zhǎng)與土壤中有無(wú)塑料薄膜碎片的關(guān)系
（3）你估計(jì)，在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可能出現(xiàn)什么意外情況影響實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行？植物在移栽過(guò)程中可能受損傷甚至死亡．
（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，你能得到什么啟示？你認(rèn)為應(yīng)向使用塑料薄膜作大棚或地膜的農(nóng)民提出的建議為將用過(guò)的薄膜回收，不要丟棄在田野里．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如表現(xiàn)象或事實(shí)，用分子的相關(guān)知識(shí)加以解釋?zhuān)渲胁徽_的是（　�。�
現(xiàn)象或事實(shí)解釋
A熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
B酒香不怕巷子深分子不斷地運(yùn)動(dòng)
C過(guò)濾能除去水中不溶性雜質(zhì)水分子很小
D水通電后生成氫氣和氧氣在化學(xué)變化中分子可以再分
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)所含元素的化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)．
例如：2Na+C12=2NaCl，該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)．其中元素化合價(jià)升高的物質(zhì)作還原劑，相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)物是氧化產(chǎn)物；元素化合價(jià)降低的物質(zhì)作氧化劑，相對(duì)應(yīng)的產(chǎn)物是還原產(chǎn)物．
（1）寫(xiě)出氫化鈣（CaH2）與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣的方程式：CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑，該反應(yīng)中，CaH2作還原劑，氫氣是氧化產(chǎn)物．
（2）含有高價(jià)態(tài)元素的化合物，通常具有氧化性．如：氯化鐵溶液能和單質(zhì)銅反應(yīng)生成兩種氯化物，氯化鐵具有氧化性．
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2FeCl3+Cu═CuCl2+2FeCl2；
②向上述反應(yīng)后的溶液中加入過(guò)量的鋅粉充分反應(yīng)后過(guò)濾，則濾紙上一定有的固體是Zn、Fe、Cu，為了回收其中的銅，還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是加足量稀硫酸后過(guò)濾；
（3）四種化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型中可能屬于氧化還原反應(yīng)的是化合反應(yīng)、分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．小強(qiáng)稱(chēng)取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計(jì)）．試計(jì)算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)：
A高錳酸鉀；　　B錳酸鉀；   C二氧化錳；D氧氣；    E四氧化三鐵．
（2）用符號(hào)表達(dá)式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并指出反應(yīng)所屬的類(lèi)型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）：
①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，分解反應(yīng)；
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，分解反應(yīng)；
③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，化合反應(yīng)．
（3）C是過(guò)氧化氫反應(yīng)中的催化劑．（填“催化劑”或“氧化劑”）
（4）鐵絲在氧氣中燃燒是一種劇烈氧化，鐵生銹是一種緩慢氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．欲將80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液增濃至20%，可采用的方法是（　�。�
A．向其中加入20g硝酸鉀B．向其中加入10g硝酸鉀
C．倒掉40g10%的硝酸鉀溶液D．蒸發(fā)掉36g水

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