如圖為元素周期表的一部分，分析如圖你可得到的信息是（至少答3點）：
考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析解答即可．
解答：解：由元素周期表的一部分可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，則碳元素的原子序數(shù)為6，氮元素的質(zhì)子數(shù)為7，氧元素的原子序數(shù)為8；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則碳、氮、氧原子的相對原子質(zhì)量分別是12.01、14.01、16.00；中間的漢字表示元素名稱，碳、氮、氧均屬于非金屬元素；碳、氮、氧三種元素的原子序數(shù)依次增加等（合理即可）．
故答案為：氮元素的原子序數(shù)為7，氧的相對原子質(zhì)量為16.00，碳、氮、氧三種元素的原子序數(shù)依次增加（合理即可）．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識．
（1）自來水廠通常對天然水進行
 
、
 
、
 
幾步處理，使之達到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水用
 
的方法．
（2）如圖所示的三個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗
 
（填字母）；試管2中得到的氣體是
 
，其檢驗方法是
 
，C中凈化水的方法是
 
和吸附．

（3）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所              B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙                   D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（提示：注意催化劑的概念要點）科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與以下探究，并填寫下列空白：
提出問題：小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥、并進行以下探究：
猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
進行實驗：如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置A儀器名稱是
 
，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是
 
．
實驗驗證：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一
 
木條不復(fù)燃常溫下，過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中．木條復(fù)燃
 
結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，可作過氧化氫分解的催化劑．
討論與反思：小芳認(rèn)為，僅憑上述兩個實驗還不能證明以上結(jié)論，她覺得需要增加一個探究實驗，探究
 
，步驟為（1）準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；（2）完成實驗二；
（3）待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，
 
．
（4）對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量，如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足，還需要再補充一個探究實驗，探究
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)實驗技能考試做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實驗后，廢液桶中有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）．為避免污染環(huán)境并回收利用廢液，化學(xué)興趣小組做了如下實驗：
取廢液桶上層清液共11.88kg，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.2%的碳酸鈉溶液．所得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
（1）通過如圖可知，當(dāng)碳酸鈉溶液質(zhì)量加到
 
kg時，廢液恰好處理完（鹽酸與氯化鈣的混合溶液完全轉(zhuǎn)化成氯化鈉溶液）．
（2）計算廢液中HCl或CaCl2的質(zhì)量
 
（任選一個）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

9.8%的硫酸100g跟一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體恰好完全反應(yīng)，求生成硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)在化學(xué)實驗中主要操作過程的示意圖．

根據(jù)上述實驗操作過程．請找出該同學(xué)的操作錯誤的是（填序號）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是
 
．P點所表示的含義
 
．
（2）t℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法
 
．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問題．
（1）氫氧化鋇溶液和稀硫酸恰好完全反應(yīng)：
 
，此時液體的導(dǎo)電性比反應(yīng)前
 
（“增強”或“減弱”或“不變”）
（2）工人切割鐵板時，用硫酸銅溶液在鐵板上畫線留下紅色印跡
 

（3）氯化銨晶體（NH4Cl）和熟石灰混合研磨生成氯化鈣和水，同時生成一種氨臭味的氣體
 
，檢驗該氣體可用濕潤的
 
試紙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體藥品通常保存在
 
里，取用固體藥品一般用
 
，有些塊狀的藥品可用
 
夾��；液體藥品通常盛放在
 
里，取用一定量的液體藥品，常用
 
；取用少量的液體時用
 
；從細(xì)口瓶里倒取液體試劑時，標(biāo)簽向著手心的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案