【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的責任和義務(wù)。

(1)保持水化學性質(zhì)的最小粒子為_________。

(2)用裝置甲進行電解水實驗,試管a中產(chǎn)生的氣體是_______,此反應(yīng)的符號表達式:__________。

(3)可用______鑒別硬水和軟水;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭主要起 _______作用;經(jīng)過乙處理的水為_____(填“純凈物”或“混合物”)。

(4)消毒劑高鐵酸鉀K2FeO4集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化,高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價為______

(5)圖丙為海水淡化裝置,從微觀角度分析,圖甲和圖丙中都生成氣體,兩者最大的區(qū)別是_____________。

【答案】水分子(H2O) H2O H2+O2 氧氣 肥皂水 吸附 混合物 +6 水電解生成新分子,而水蒸發(fā)分子本身沒變化

【解析】

(1)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒,故水分子是保持水的化學性質(zhì)的最小微粒;

(2)由圖可知,管a中生成的氣體是管b 中生成氣體的體積的一半,故a 中的氣體是氧氣,b中的氣體是氫氣。水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的符號表達式為:H2O H2+O2;

(3)可以用肥皂水檢驗軟硬水,具體方法是向水中加入肥皂水,如泡沫多浮渣少的水是軟水,反之是硬水;活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,故自制凈水器中的活性炭主要起吸附作用;經(jīng)過凈水器后的水中仍含有可溶性的鈣鎂化合物,故是混合物。

(4)高鐵酸鉀K2FeO4中鉀元素的化合價為+1價,氧元素的化合價是-2價,設(shè)鐵元素的化合價為x,根據(jù)化合價的代數(shù)和為0,(+1)×2+x+(-2)×4=0,得x=+6.

(5)圖甲是水分子變?yōu)榱藲浞肿雍脱醴肿樱腔瘜W變化,而圖丙是水分子的間隙變大,而水分子的種類不變,是物理變化。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學符號中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是

A. S2-——“2”表示一個硫離子兩個單位的負電荷

B. CO2——“2”表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子

C. 2N——“2”表示兩個氮分子

D. ——“2”表示鈣元素的化合價為+2

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【題目】土壤滲濾處理技術(shù)是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法(如圖1所示)。其中氮元素的轉(zhuǎn)化過程如圖2所示。

(1)氮氣屬于________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價。下列物質(zhì)中,氮元素以硝酸態(tài)存在的是________(填序號)。

A. NaNO2 B. KNO3 C. NH4Cl

(3)最終,污水中的氮元素部分被植物體吸收,部分轉(zhuǎn)化為________。生活中經(jīng)常利用化學反應(yīng)為人們服務(wù)。

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【題目】下圖為常用實驗室制取氧氣的裝置。下列說法錯誤的是( )

A. 實驗前必須檢驗該實驗裝置的氣密性

B. 為了提高收集到的氧氣的純度應(yīng)該等待氣泡均勻連續(xù)后再收集

C. 實驗結(jié)束后應(yīng)該先熄滅酒精燈后撤離導管以防止水槽中的水倒吸使試管破裂

D. 棉花團的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管

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【題目】請用化學用語填空:

(1)一個氫原子_______

(2)兩個二氧化氮分子_______;

(3)三個氫氧根離子_______;

(4)五氧化二磷中氧元素的化合價_______;

(5)碳酸鈣化學式_______。

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【題目】某品牌補鈣藥品的部分說明書如圖所示。

若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為30%。

(1)碳酸鈣(CaCO3)相對分子質(zhì)量為_____;其中 鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比是_____

(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是______。

(3)按照說明書服用,每天服用藥品中含碳酸鈣質(zhì)量為_______;實際被人體吸收的鈣元素質(zhì)量為_____

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【題目】某同學設(shè)計如下實驗裝置探究分子的性質(zhì)實驗

I是按課本進行的一個化學實驗,乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實驗說明分子______________________。

但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:

B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________

對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________________________。

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【題目】在探究鎂條性質(zhì)的實驗中,甲、乙兩位同學的實驗記錄如下:

甲:鎂條灰黑色,不易點燃,放在白醋中反應(yīng)很慢,較長時間以后才有氣泡冒出。

乙:鎂條有銀白色金屬光澤,在空氣中可以燃燒。在白醋中很快溶解并產(chǎn)生氣泡,產(chǎn)生氣泡的速度先是越來越快,后又變慢直至停止,且試管壁發(fā)燙。

已知:化學反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的性質(zhì)、反應(yīng)物的濃度、溫度、接觸面積等因素有關(guān)。

(1)差異甲同學在實驗過程中你認為缺少了哪一個步驟:_____________________

(2)鎂在空氣中燃燒的文字表達式為_____________________________________________。

(3)研究小組同學對鎂條和白醋的反應(yīng)進行了探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器,燒瓶中放入一定量的鎂條和白醋,塞緊瓶塞并打開儀器(如圖1)。一段時間后,得到氣體壓強與時間的關(guān)系曲線圖(如圖2)。到C點燒瓶內(nèi)氣壓達到最大值說明__________________________________,CD段氣壓逐漸下降的原因是________________________。

(4)從BC段到CD段來看,反應(yīng)的速率是先慢后變快,導致變快的主要因素是________選填序號)。

a.鎂條的表面積 b.白醋的濃度 c.溫度

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【題目】如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:

(1)圖中六種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是____________________

(2)鎂原子在化學反應(yīng)中容易失去2個電子形成鎂離子,鎂離子的化學符號為________;氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成,氧化鈉的化學式為________。

(3)從原子結(jié)構(gòu)上分析,圖中哪兩組元素具有相似的化學性質(zhì)______、________(填元素符號)。

(4)在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,x________

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