18．實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：
①點燃酒精燈，加熱試管 
②按要求裝配好儀器，并檢查裝置的氣密性 
③將高錳酸鉀裝入試管，在管口塞入一小團(tuán)棉花，再用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口  
④把試管固定在鐵架臺上，并把集氣瓶灌滿水倒立在水槽里  
⑤用排水法收集氧氣  
⑥熄滅酒精燈
 ⑦將導(dǎo)管從水槽中取出．
正確的操作順序是（　�。�
A．③②①④⑥⑤⑦B．②③④①⑤⑦⑥C．②③④①⑤⑥⑦D．③②①④⑤⑥⑦

分析 根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：②③④①⑤⑦⑥．
故答案為：B．

點評 本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．小英用托盤天平稱量固體試劑時，錯將固體試劑放在右盤，在左盤上放置5g砝碼，游碼動到0.5g的位置，天平保持平衡，則小英稱量的固體試劑的質(zhì)量是（　�。�
A．5.5gB．5gC．4.5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好地使化學(xué)反應(yīng)為人類造福．

（1）元素周期表中鋁元素的信息如圖甲所示，其相對原子質(zhì)量為26.98．化學(xué)反應(yīng)中該原子容易失去（填“得到”或“失去”）電子；
（2）Al-30書寫形式和數(shù)字含義與C-12相似（12表示相對原子質(zhì)量），則Al-30的中子數(shù)為17．
（3）鋁制品在生活中因耐用而應(yīng)用越來越廣泛，主要原因是常溫下，鋁制品表面會有一層致密的氧化膜，阻止鋁進(jìn)一步被氧化．
（4）運載“嫦娥三號”的火箭外殼用到了鈦合金，鈦合金屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（5）要通過圖乙實驗得出鋁和銅的金屬活動性順序，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是Al（填化學(xué)式），如果A是銅，則溶液B中溶質(zhì)的名稱是硫酸鋁．
（6）中國高鐵迅速發(fā)展，截止2014年12月26日，中國高鐵運營總里程超過15000公里，約占世界高鐵運營里程的50%，穩(wěn)居世界榜首．在焊接鋼軌等大截面鋼材部件時會利用鋁熱反應(yīng)，其化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe，某同學(xué)對“鋁熱反應(yīng)”的現(xiàn)象有這樣的描述：“反應(yīng)放出大量的熱，并發(fā)出耀眼的光芒，有熔融物生成”．查閱資料知，Al、Al2O3、Fe、Fe2O3熔點、沸點數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)AlAl2O3FeFe2O3
熔點/℃660205415351462
沸點/℃246729902750--
該同學(xué)推測，鋁熱反應(yīng)所得到的熔融物應(yīng)是鐵鋁合金．這種推測有一定的道理，理由是：該反應(yīng)溫度下鋁已熔化，未反應(yīng)的鋁與生成的鐵熔合在一起．
（7）月球富含鈦鐵礦，主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO3），其中鈦（Ti）的化合價是+4 ．
材料一：2014年5月27日，中國中航工業(yè)航材院相關(guān)人士向《環(huán)球時報》透露，他們成功利用石墨烯與鋁合金在全球率先研制出“烯合金”，宣布具有特殊性能的系列材料問世．這一成果，或許將對航空航天器帶來革命性變革．
材料二：石墨烯是從石墨中分離出來的單層石墨片，在室溫下可以單獨穩(wěn)定存在，具有優(yōu)異的導(dǎo)電、導(dǎo)熱性能．
（8）寫出石墨烯在空氣中完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（9）將適量的烯合金放入足量稀硫酸中，在烯合金的表面產(chǎn)生大量氣泡，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．
（10）如圖丙是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)，①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$CH4O+H2O ．
②尿素[CO（NH2）2]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)X發(fā)生反應(yīng)：CO2+2X═CO（NH2）2+H2O，物質(zhì)X的化學(xué)式為NH3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，為了讓水中的白磷燃燒起來，小明通過導(dǎo)氣管用嘴向水中吹氣，結(jié)果白磷未能燃燒．請回答：
（1）白磷未能燃燒的原因．
（2）請您設(shè)計一種能使白磷燃燒的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．
①下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．

C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
②二氧化錳催化下過氧化氫分解的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
③甲小組有如下實驗設(shè)計方案，完成下表．
 實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度對過氧化氫分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%過氧化氫
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%過氧化氫
④甲、乙兩小組得出如圖2的數(shù)據(jù)．
Ⅰ甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，過氧化氫分解速率越快；
Ⅱ由乙組研究的酸、堿對過氧化氫分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，過氧化氫在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)下列儀器，回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：A量筒，B燃燒匙，C燒杯，D試管夾，E膠頭滴管．
（2）用上述儀器的編號填寫：
①用來溶解物質(zhì)的容器是C；
②加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時，用來夾持試管的儀器是D；
③將硫粉放入集氣瓶中燃燒，所用的儀器是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)后，歸納的知識網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“-”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)，請幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和研究．
（1）圖中的A類物質(zhì)可能是金屬氧化物．
（2）假設(shè)圖中的酸為鹽酸，請寫出一種A類物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+2HCl═CuCl2+H2O．
（3）老師告訴同學(xué)們：對于酸和鹽的反應(yīng)，可以用廚房中的常見物品進(jìn)行實驗，其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是純堿和小蘇打（填名稱或俗稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式并在括號中注明反應(yīng)基本類型．
（1）氫氣在氧氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；化合反應(yīng)
（2）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．含雜質(zhì)20%的石灰石25克與100克一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水），求這種稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊答案