15.某化學(xué)興趣小組探究常溫下碳酸鈉飽和溶液的酸堿度.
【猜想與假設(shè)】溶液的pH可能是(填入你的猜想與假設(shè)):
①pH>7;      ②pH=7;      ③pH<7.
【設(shè)計與實驗】小方、小鐘、小陳三位同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:
小方:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上,測得pH>7.
小鐘:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液點在pH試紙上,測得pH>7.
小陳:取pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中,測得pH>7.
【評價與反思】以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是小方同學(xué),其余兩位同學(xué)操作上的錯誤是小鐘:用蒸餾水潤濕pH試紙;小陳:pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中
【結(jié)論】從物質(zhì)的類別看,碳酸鈉是一種鹽(填“酸”“堿”或“鹽”),它的溶液顯堿性,說明顯堿性的溶液不一定 (填“一定”或“不一定”)是堿的溶液.

分析 溶液的pH<7時,顯酸性,pH=7時,顯中性,pH>7時,顯堿性;                                    
利用pH試紙測定溶液酸堿度的方法是:用潔凈干燥的玻璃棒蘸取溶液,滴在pH試紙上,把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,即可得溶液的pH;
堿溶液顯堿性,但是顯堿性的溶液不一定是堿溶液.

解答 解:【猜想與假設(shè)】
溶液的pH可能是:①pH>7; ②pH=7; ③pH<7.
故填:=7;<7.
【評價與反思】
以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是小方同學(xué);
小鐘的錯誤是:用蒸餾水潤濕pH試紙,會導(dǎo)致測定的碳酸鈉溶液的pH偏。
小陳的錯誤是:pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中,會污染試劑.
故填:小方;小鐘:用蒸餾水潤濕pH試紙;小陳:pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中.
【結(jié)論】
從物質(zhì)的類別看,碳酸鈉是一種鹽,它的溶液顯堿性,說明顯堿性的溶液不一定是堿的溶液.
故填:鹽;不一定.

點評 如果操作不當(dāng),會影響實驗結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失敗,因此要合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.5%的蔗糖溶液的實驗操作如圖:

(1)配制上述溶液,小明要稱取蔗糖18.5g.圖中的錯誤是蔗糖和砝碼放反.
(2)如圖①、②、④中相同的儀器名稱是燒杯.取蔗糖的儀器名稱為藥匙.
(3)用圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為⑤→③→①→④→②.
(4)若圖③中砝碼的質(zhì)量為15g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則小明所稱蔗糖質(zhì)量實際為11.5g,導(dǎo)致所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“無影響”).
(5)若所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,可能的原因是量取液體時俯視讀數(shù).(寫一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下,完成了一個興趣實驗.向包有Na2O2的脫脂棉中吹氣,發(fā)現(xiàn)脫脂棉劇烈燃燒起來.于是他們決定探究脫脂棉燃燒的原因.請你參與他們的探究.
【提出問題】脫脂棉為什么會燃燒?
【查閱資料】
1、Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與CO2、H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),不能與N2發(fā)生反應(yīng).
2、人呼出的氣體的主要成分及含量:N2:74%;O2:16%;水蒸氣:6%;CO2:4%
3、CO2既不與NaHCO3反應(yīng),也不溶于飽和的NaHCO3溶液.
【猜想與假設(shè)】
1、可能是CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量.
2、可能是H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量.
3、可能是CO2、H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量.
【實驗驗證】
實驗I:驗證CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量.
甲小組同學(xué)用圖1所示裝置(部分夾持裝置略去)制取并收集了一瓶CO2氣體,將包有Na2O2的脫脂棉放在燃燒匙中,伸入集氣瓶,觀察到脫脂棉劇烈燃燒.得出結(jié)論,猜想1成立.乙小組同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,理由是制得的CO2中混有H2O、HCl氣體,也可能與Na2O2發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生O2
同學(xué)們經(jīng)過討論,對上述實驗方案進(jìn)行了改進(jìn),用圖2所示的裝置(部分夾持裝置略去)進(jìn)行實驗驗證猜想1成立.打開止水夾K,鼓入純凈、干燥的氮氣一段時間后,關(guān)閉止水夾K.注入稀鹽酸,觀察到脫脂棉劇烈燃燒.

【解釋與結(jié)論】
1、裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
2、裝置B的作用是除去CO2中混有的HCl.
3、裝置C中盛放的藥品是濃硫酸,作用是除去CO2中混有的H2O.
實驗II:驗證H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式取適量Na2O2于錐形瓶中,加入適量蒸餾水,觀察到錐形瓶壁上有大量水霧產(chǎn)生,說明H2O與Na2O2反應(yīng)釋放出熱量;將帶火星的木條放入錐形瓶中,木條復(fù)燃,說明H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生O2;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑..
【拓展與應(yīng)用】保存過氧化鈉時應(yīng)注意密封防潮等事項.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.二氧化碳的制法
(1)工業(yè)制二氧化碳的反應(yīng)原理為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(2)實驗室制二氧化碳所用的藥品為:石灰石和稀鹽酸,其反應(yīng)化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)發(fā)生裝置應(yīng)選固液常溫型(填“固液常溫型”、“固體加熱型”之一),收集裝置為向上排空氣法,原因是二氧化碳的密度大于空氣.二氧化碳不能(填“能”或“不能”)用排水法收集,原因是二氧化碳能溶于水.
(4)驗滿的方法:將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅,則已經(jīng)收集滿.
(5)如何驗證一瓶氣體是否為二氧化碳的方法是將澄清的石灰水倒進(jìn)集氣瓶內(nèi),振蕩,石灰水變渾濁. 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(6)實驗室制取二氧化碳的操作步驟為:①按要求連接好儀器  ②檢查裝置氣密性③向反應(yīng)器中裝入大理石  ④向分液漏斗中注入稀鹽酸  ⑤用向上排空氣法收集氣體  ⑥驗滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于Ca(OH)2敘述正確的是(  )
A.它的俗名叫生石灰,水溶液叫石灰水
B.它是一種白色粉末狀固體,易溶于水
C.它的溶液能使紫色石蕊試液變成藍(lán)色,使無色酚酞試液不變色
D.它能與碳酸鈉溶液反應(yīng),來制備火堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒和燃料的知識后,觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀,這樣燃燒更充分,由此他聯(lián)想到細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,而在氧氣中能激烈燃燒.于是引起思考,哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢?他做出了兩種猜想,并進(jìn)行了實驗探究,請回答:
(1)他提出的兩種猜想是:①氧氣的濃度;②可燃物與氧氣的接觸面積
(2)請選擇其中的一種猜想,設(shè)計實驗方案加以探究.你選擇的猜想是①(或②)
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(3)為了使燃料燃燒能夠充分利用,節(jié)約能源,請結(jié)合燃料使用實際,提出一建議將煤或其他燃料加工成粉末狀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上毛玻璃片,收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實驗:第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤(填“錯誤”或“正確”);第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃.
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?不是,因為高錳酸鉀受熱分解生成二氧化錳,二氧化錳作氯酸鉀分解的催化劑.
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是利用排水法和排空氣法收集的氧氣,哪種方法收集的氧氣更純凈?.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.正確量取8.5mL的液體,應(yīng)選用的合適儀器有( 。
①5mL量筒②10 mL量筒③50mL量筒④滴管.
A.B.①④C.③④D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.使用下列試劑能將氫氧化鈉、氫氧化鋇、硫酸三種無色溶液一次鑒別出來的是(  )
A.氯化鈉溶液B.石蕊試液C.稀鹽酸D.碳酸鈉溶液

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同步練習(xí)冊答案