10．2016年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試題“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”中多次用到玻璃棒，在蒸發(fā)時(shí) 用玻璃棒攪拌的目的是防止液體局部溫度過(guò)高，造成液體飛濺；如果粗鹽中還含有氯化鈣和硫酸鈉等雜質(zhì)，需依次加入過(guò)量的氯化鋇和碳酸鈉，碳酸鈉的作用是除去粗鹽中的氯化鈣和過(guò)量的氯化鋇；寫出除去硫酸鈉的化學(xué)方程式BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．

分析 根據(jù)蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用，進(jìn)行分析解答．
根據(jù)碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，硫酸鈉能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，進(jìn)行分析解答．

解答 解：在蒸發(fā)時(shí) 用玻璃棒攪拌的目的是防止液體局部溫度過(guò)高，造成液體飛濺．
碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，碳酸鈉的作用是除去粗鹽中的氯化鈣和過(guò)量的氯化鋇．
硫酸鈉能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．
故答案為：防止液體局部溫度過(guò)高，造成液體飛濺；除去粗鹽中的氯化鈣和過(guò)量的氯化鋇；BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理、鹽的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下列推理中正確的是（　�。�
A．置換反應(yīng)的生成物為單質(zhì)和化臺(tái)物，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．堿性溶液能使酚酞溶液變紅，能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性
D．酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)一定有鹽生成，則有鹽生成的反應(yīng)一定是酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．“硝酸”是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的物質(zhì)，濃硝酸見(jiàn)光會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，其化學(xué)方程式為：
4HNO3$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑
（1）X的化學(xué)式為O2．
（2）硝酸中氮元素的化合價(jià)為+5．
（3）硝酸具有酸的一些共性，是因?yàn)樗谒芤褐幸材芙怆x出H+（用化學(xué)符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)為A的儀器名稱是試管；
（2）若制取二氧化碳，組裝發(fā)生裝置可選擇如圖中的B、F、和C；
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
②若要生成2.2gCO2，則參加反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量為5g；
③要配制18%的稀鹽酸200g，需要36%的濃鹽酸的質(zhì)量為100g．
（3）上述組裝的發(fā)生裝置，還可用于實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2015年12月14日上合組織峰會(huì)在鄭州舉行，會(huì)議期間，鄭州空氣質(zhì)量良好．下列行為有 利于減少空氣污染的是（　　）
A．冬天大量使用燃煤取暖B．提倡使用私家車做代步工具
C．灑水車在主干道灑水D．露天焚燒城市垃圾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)方案中，合理的是（　　）
A．要檢驗(yàn)混合氣體中含有CO和CO2：先將氣體通過(guò)灼熱氧化銅，再通過(guò)澄清石灰水
B．除去Ba（NO3）2溶液中的HNO3：加入過(guò)量的BaCO3固體，過(guò)濾
C．除去CO2中的HCl氣體和H2O：將混合氣體依次通過(guò)足量NaOH溶液和濃H2SO4
D．驗(yàn)證氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)：先向氫氧化鈉溶液中加少量稀鹽酸，再放少量氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）儀器①的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸．
（4）實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集．
（5）E裝置中充滿水是，可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從b端通入（選填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．人類生活離不開金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬，如圖是某“取暖片”外包裝的圖片，該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱．
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱，原因是鐵要與氧氣、水蒸氣等物質(zhì)共同作用才會(huì)生銹．
②推測(cè)發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加快鐵的銹蝕．
（2）應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)．
A．Fe和CuSO4溶液　　 B．Mg和MnSO4溶液　　 C．Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序Mg＞Mn＞Fe＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．現(xiàn)在生活節(jié)奏快壓力大，一些包裝精美及口味獨(dú)特的小食品既方便了我們的生活又調(diào)適了我們的心情．選購(gòu)包裝（或罐裝）食品時(shí)，在配料中我們常常會(huì)看到“山梨酸”或“山梨酸鉀”的字樣，人們往往會(huì)誤認(rèn)為可能是梨的成分，其實(shí)它們是一些常見(jiàn)的食品防腐劑．
資料顯示：
a．山梨酸的化學(xué)式為C5H7COOH，無(wú)色粉末，無(wú)毒，在20℃時(shí)溶解度為0.18g，100℃時(shí)為3.8g，暴露于空氣中易被氧化而變色，有很強(qiáng)的抑制腐敗菌和霉菌作用，可以被人體的代謝系統(tǒng)吸收而轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水．
b．山梨酸鉀的化學(xué)式為C5H7COOK
試根據(jù)其組成與結(jié)構(gòu)，回復(fù)下列問(wèn)題：
（1）山梨酸鉀的組成中共有三中非金屬元素，該物質(zhì)屬于有機(jī)物（請(qǐng)從“混合物”“單質(zhì)”“氧化物”“有機(jī)物”“酸”中選填一項(xiàng)）．
（2）山梨酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為9：1（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）關(guān)注食品安全，關(guān)愛(ài)健康已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)．下列觀點(diǎn)中，錯(cuò)誤的是A．
A．食品添加劑都會(huì)對(duì)人體造成傷害
B．食用腐爛變質(zhì)水果蔬菜有害健康
C．可以適量服用保健品補(bǔ)充身體缺少的營(yíng)養(yǎng)元素．

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