金屬鈉投入到NH4Cl溶液中,鈉浮在液面上,熔成小球,四處游動,并生成大量氣體。為確定氣體的成分,進行下列實驗探究。
(1)猜想:氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種,作此猜想的理論依據(jù)是 ▲ 。
(2)實驗:甲同學為判斷氣體成分,查閱資料得知:2NH3+3CuO △ 3Cu+N2+3H2O。
于是設計了如下圖實驗裝置:
(3)現(xiàn)象與結論:A中觀察到酚酞試劑變紅色,證明有 ▲ ;B中玻璃管內(nèi)觀察到固體表面由黑色變紅色,證明有 ▲ 。
(4)實驗反思:①濃硫酸的作用是 ▲ 。
②乙同學認為甲的設計不能確定是否含有HCl,于是他將氣體通入酸化的 ▲ 溶液中,無白色沉淀產(chǎn)生,則該氣體中 ▲ HCl(填“有”或“無”)。
③寫出Na與NH4Cl溶液反應的化學方程式 ▲ 。
科目:初中化學 來源: 題型:
有一包固體,可能由硝酸銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種組成,為了探究該固體的組成,某化學小組設計并開展以下實驗:
已知,步驟I中固體全部消失,溶液呈藍色,無氣泡產(chǎn)生。步驟II、III中均可觀察到有白色沉淀生成。請回答下列問題:
(1)白色固體B的化學式為: ;
(2)步驟II中產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式是 ;
(3)原固體中一定含有的物質(zhì)是 (寫化學式,下同);
(4)原固體中一定不含有的物質(zhì)是 ;
(5)原固體中可能含有的物質(zhì)是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.(注“→”表示某種物質(zhì)
通過一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:
(1)按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成圖1所示的“旅行“.
①若圖1為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,寫出路線Ⅱ反應的化
學方程式:_________(寫一個),該反應屬于_________(填基本反應類型).
②若圖1為氫元素的“旅行”路線,寫出其中一個反應的化學方程式:_________.
(2)從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì),完成圖2所示的“旅行”,寫出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學式:甲_________、乙_________、丙_________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
取含鐵、氧兩種元素的固體樣品11.6g,通入足量CO并充分加熱,將產(chǎn)生的氣體通入足量澄清石灰水,充分反應后,得沉淀20.0g。該固體的組成不可能是
A.Fe2O3 B.Fe3O4 C.Fe和Fe2O3 D.FeO和Fe2O3
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科目:初中化學 來源: 題型:
請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號):
A.干冰 B.鹽酸 C. 氫氣 D.甲烷
E.小蘇打 F.硝酸鉀 G.熟石灰 H.燒堿
(1)常用作改良酸性土壤的是 ▲ ;(2)可用于人工降雨的物質(zhì)是 ▲ ;
(3)常用于鐵制品表面除銹的是 ▲ ;(4)被稱為最理想的“綠色能源”是 ▲ ;
(5)農(nóng)田施用的復合肥是 ▲ ;(6)常用于治療胃酸過多的是 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某氫氧化鈉樣品中含有少量的碳酸鈉雜質(zhì).現(xiàn)取21.3g樣品于燒杯中,加入173.4g水使其完全溶解,再向其中逐滴加入稀鹽酸至過量,測得生成氣體質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量關系如圖所示,請計算:
(1)樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量.
(2)B點時,燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
A~L分別為九年級化學學過
的不同物質(zhì),它們存在右圖所示的轉(zhuǎn)化
關系。已知A為鐵銹的主要成分,B、
D均為無色氣體,E受熱易分解,F(xiàn)在
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(2)寫出反應①的化學方程式_________。(3)寫出反應⑤的化學方程式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析正確的是
A.A的溶解度比B大
B.50℃時把50gA放入100g水中能得到A的飽和溶液,其中
溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:2
C.將A的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/p>
D.將50℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時,
這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是B>A=C
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