小明在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究如圖1:
(1)紅磷在集氣瓶中燃燒時(shí),觀察到的主要現(xiàn)象是
 
,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾后觀察到的主要現(xiàn)象是
 

(2)該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“否”)理由是
 

(3)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ).你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 

考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象和測(cè)定空中氧氣體積分?jǐn)?shù)的原理、注意事項(xiàng)分析.我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論.保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù).
解答:解:(1)紅磷在集氣瓶中燃燒時(shí),觀察到的主要現(xiàn)象是發(fā)黃光,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾后觀察到的主要現(xiàn)象是水位上升約至剩余容積的五分之一;
(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.若將紅磷換成木炭,木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,無(wú)法產(chǎn)生壓強(qiáng)差,所以不能成功;
(3)圖2是用凸透鏡將太陽(yáng)光聚焦引燃紅磷,避免因撥出橡皮塞引燃紅磷造成氣體逸出,造成實(shí)驗(yàn)誤差,同時(shí)還可避免五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣.
故答案為:(1)發(fā)黃光,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙;水位上升約至剩余容積的五分之一;
(2)紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;否;木炭燃燒生成二氧化碳,無(wú)法產(chǎn)生壓強(qiáng)差;
(3)氣密性好,可減小誤差,防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)是測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)中要注意裝置的嚴(yán)密性、所用藥品的量、生成物的狀態(tài)、誤差分析、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析等,培養(yǎng)了學(xué)生的分析推理能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列家庭小實(shí)驗(yàn)不易達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、利用放大鏡觀察水分子
B、利用干冷玻璃杯檢驗(yàn)蠟燭燃燒生成水
C、利用石灰水檢驗(yàn)“雪碧”中溶有CO2
D、利用肥皂水比較井水和蒸餾水的硬度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母)
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式
 
,可選用的收集裝置是
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,從該圖中,我們獲取的相關(guān)信息中錯(cuò)誤的是( 。
A、該元素的名稱是鎂
B、該元素的原子序數(shù)為12
C、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31 g
D、該元素的元素符號(hào)是Mg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)酸堿鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的梳理.
(1)根據(jù)方框內(nèi)左側(cè)的描述,找出右側(cè)對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào),用線將它們連接起來(lái).
①一種大量用于建筑的鹽a.HCl
②一種復(fù)合肥,能提供植物必需的兩種營(yíng)養(yǎng)元素b.CaCO3
③人體胃液中含有,可幫助消化的酸c.NH4H2PO4
(2)填寫(xiě)下表空格中物質(zhì)的化學(xué)式或名稱:
氯化鉀氯化鈣氯化鈉氯化鎂氯化鋁氯化鋅 氯化銅
KClCaCl2NaClMgCl2 ZnCl2FeCl2CuCl2
反思:根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列,可以得出是依據(jù)
 
順序歸納整理的.
(3)此同學(xué)還進(jìn)行了識(shí)別化肥的探究活動(dòng),他對(duì)氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實(shí)驗(yàn)探究如下:
①步驟一:取上述四種化肥各少量分別放入試管,觀察,從外觀上即可與其他化肥區(qū)別出來(lái)的是
 

②步驟二:在裝有另外三種化肥的試管中,分別加入少量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生的是
 

③步驟三:再分別取少量未區(qū)別出的另外兩種化肥于研缽中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性氣味氣體放出的是
 
.因此可知,在使用該類化肥時(shí),要避免與
 
(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用,以防降低肥效.他提出,氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分,你認(rèn)為可行的是
 

A.硝酸鋇溶液;B.氯化鈉溶液; C.酚酞溶液; D.稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖電解水實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,請(qǐng)回答:
(1)A端為電源的
 
極.
(2)寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型,如果A試管內(nèi)收集到10毫升氣體,理論上B試管內(nèi)可以收集到
 
毫升氣體,由此可以說(shuō)明水是由
 
元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

(2)選擇
 
裝置組合來(lái)制備和收集氧氣(填字母編號(hào)).檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是
 
;
(3)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體.將收集氨氣應(yīng)選擇的裝置是
 
;
(4)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,從該圖中,我們獲得的相關(guān)信息中,錯(cuò)誤的是( 。
A、該元素的名稱是鈉
B、該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
C、該元素的原子序數(shù)為11
D、該元素在地殼中的含量為22.99%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示
(1)兩個(gè)氮?dú)夥肿?div id="lbuvmqf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)硫酸銨中的原子團(tuán)
 
;
(3)標(biāo)出過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)
 

(4)電解水前后不變的粒子
 

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