下列說法正確或操作能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、不能從外觀上判斷氮肥和磷肥
B、皮膚上沾有濃硫酸可用氫氧化鈉溶液中和
C、用10mL量筒量取5.25mL氯化鈉溶液
D、用水鑒別硝酸銨固體和生石灰固體
考點：化肥的簡易鑒別,測量容器-量筒,常見的意外事故的處理方法,酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題,常見的鹽 化學(xué)肥料,常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、利用氮肥和磷肥的顏色進(jìn)行區(qū)別，磷礦粉顯黃色，氮肥是白色；
B、根據(jù)氫氧化鈉具有強(qiáng)腐蝕性判斷；
C、根據(jù)10mL的量筒的最小分度值是0.1進(jìn)行判斷；
D、根據(jù)物質(zhì)溶于水放熱還是吸熱來判斷．
解答：解：A、磷肥顯黃色，氮肥為白色，即從外觀可以區(qū)分氮肥和磷肥．故A說法錯誤；
B、氫氧化鈉具有強(qiáng)腐蝕性，皮膚上沾有濃硫酸不能用NaOH溶液中和．故B說法錯誤；
C、10mL的量筒的最小分度值是0.1，則不能量取5.25mL氯化鈉溶液．故C說法錯誤；
D、生石灰溶于水與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，且放出熱量；硝酸銨溶于水放出熱量，使溫度降低．可以通過溶液的溫度高低來鑒別．故D說法正確．
故選：D．
點評：化學(xué)實驗方案的設(shè)計是素質(zhì)教育的基本要求，是考查學(xué)生能力的主要題目類型，同時也是實驗教與學(xué)難點所在，在具體設(shè)計時，要充分利用教材資源，對其原理透徹理解，學(xué)會信息遷移，既要模仿，又要注重創(chuàng)新．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

光發(fā)動機(jī)是一種能把光能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能輸出的裝置，光發(fā)動機(jī)的核心部分的原理如右圖所示，其核心裝置是化學(xué)反應(yīng)室．在太陽光照射下，化學(xué)反應(yīng)室內(nèi)密封著的氣態(tài)物質(zhì)N2O4發(fā)生反應(yīng)：N2O4 
 光照 
.
 
O2+2NO；在無光條件下，化學(xué)反應(yīng)室發(fā)生“逆向反應(yīng)”．
（1）N2O4中，氮元素的化合價是
 
．
（2）請通過化學(xué)方程式計算，在光照條件下，當(dāng)化學(xué)反應(yīng)室中4.6Kg的N2O4完全反應(yīng)時，生成多少克的O2？
（3）已知：無光條件下，化學(xué)反應(yīng)室發(fā)生的“逆向反應(yīng)”是化合反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）當(dāng)從有光照射轉(zhuǎn)到無光照射，或從無光照射轉(zhuǎn)到有光照射，由于化學(xué)反應(yīng)室中的反應(yīng)會發(fā)生改變，導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)室的活塞將會左右往復(fù)運動，推動曲線連桿運動并通過轉(zhuǎn)動裝置實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化．已知：相同條件下，容器中氣體分子數(shù)目越多，對應(yīng)的壓強(qiáng)越大．據(jù)此判斷，在無光條件下，化學(xué)反應(yīng)室的活塞將往
 
（填“左”或“右”）運動．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰雪融化B、點燈發(fā)光
C、礦石粉碎D、糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列離子在pH=11的溶液中能大量共存的是（　�。�
A、K+、NO3-、Na+、OH-
B、CO32-、K+、Cl-、Ca2+
C、H+、Ag+、Cl-、SO42-
D、K+、OH-、SO42-、Cu2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　　）
A、用石灰漿抹墻壁后，墻壁表面有水珠生成
B、在咀嚼米飯或饅頭時感到有甜味
C、用干冰進(jìn)行人工降雨
D、綠色植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類每時每該都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也就沒有生機(jī)勃勃的地球．
（1）二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分．他把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
 

（2）某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容．
①首先，他們分組進(jìn)行討論：小光小組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇
 
．（填字母序號）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
A．蠟燭 　　 B．硫粉 　　　 C．紅磷
②小明小組設(shè)計了如圖的實驗裝置，為了確保實驗的成功，首先應(yīng)保證該裝置氣密性良好如果裝置氣密性不好，則測出的O2的含量將
 
（填“偏大”、“偏小”、或“不變”）．
③實驗過程中，下列操作不妥的是
 
；（填字母序號）
A．檢查裝置的氣密性         B．實驗前夾緊止水夾
C．冷卻后再打開止水夾       D．選用教室里的空氣
④通電使紅磷燃燒，燃燒的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；紅磷燃燒了一段時間后，自動熄滅了，原因可能是
 
，冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象是
 
，用通電的方法引燃紅磷與用酒精燈引燃紅磷相比，優(yōu)點是
 
．（寫一條即可）
（3）我國在2012年2月29日，發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》；下列物質(zhì)中計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括
 
（填字母序號）：
A．CO　　B．CO2　　C．SO2　D．NO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學(xué)設(shè)計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案．請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題．
（1）填表
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用．
 
②在①所得的溶液中，插入
 
，充分作用．		無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入
 
，充分作用．
 
結(jié)論：金屬活動性Al＞Fe＞Cu
（2）將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
；
（3）小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計的方案中，只要補(bǔ)充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論．小華要補(bǔ)充的實驗是
 
；
（4）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論，不必做補(bǔ)充實驗，只需將小明同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑：①能改變化學(xué)反應(yīng)速率；②本身的質(zhì)量不變；③性質(zhì)也不變．在上述說法中，正確的是（　　）
A、①③B、①②C、②③D、①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示實驗操作中，正確的是（　�。�
A、A、B、CB、B、C
C、C、DD、僅有D

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同步練習(xí)冊答案