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在小燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴紫色石蕊試液，得到的溶液呈紫色。在小燒杯B中加入20mL濃鹽酸（鹽酸是氯化氫氣體溶于水形成的溶液）；用一只大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起（如圖所示）。過幾分鐘，看到燒杯A中的溶液變成紅色。

（1）你認為燒杯A中的溶液變紅的原因可能有哪些？

假設1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

假設2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

（2）請設計簡單的實驗，探究你的假設（簡述操作方法）：

驗證假設1的實驗：　　　　　　　　　　　　　　　                        　；

驗證假設2的實驗：　　　　　　　　　　　 　　　　                   　　　。 

（3）通過實驗探究，獲得的結論是　　　　　　　　　　    　               　。

 

【答案】

（1）空氣使石蕊試液變紅    濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅

（2）將滴有石蕊試液的蒸餾水暴露在空氣中觀察其顏色是否改變

向濃鹽酸中滴加幾滴石蕊試液觀察其顏色是否改變

（3）濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網六一兒童節(jié)快到了，小芳打算幫媽媽做些家務，她想把廚房中盛有淀粉、食鹽、純堿、小蘇打的調料盒貼上標簽．請你幫助小芳完成如下探究過程：
實驗準備工作：將四種調料盒編號為A、B、C、D 
（1）取四種白色固體各少量于試管中，加適量水充分振蕩，發(fā)現B盒中固體不能形成溶液．通過實驗將B盒貼上寫有
 
的標簽
（2）取A、C、D各少量于試管中，實驗記錄如下，填寫下表：
實驗現象
樣品
所加試劑		 A C D
 
 無現象 有氣泡
 
（3）查閱資料：
資料1：碳酸鈉和碳酸氫鈉在一定條件下可以相互轉化，轉化過程如圖所示：
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資料2：


溫度
鹽       溶解度		 10℃ 20℃ 30℃ 40℃
Na2CO3 12.5g 21.5g 39.7g 49.0g
NaHCO3 8.1g 9.6g 11.1g 12.7g
（4）依據資料1，小芳對C和D盒中的白色固體是碳酸鈉還是碳酸氫鈉的鑒別設計了如下實驗方案：精英家教網
實驗方案1：小芳擬定用如圖所示裝置進行實驗，若潔凈試管中的物質為碳酸氫鈉，小芳觀察到的現象有
 
．
依據資料2，請你獨立設計實驗鑒別C和D盒中的白色固體是碳酸鈉還是碳酸氫鈉：
實驗方案2：
實驗操作 實驗現象 結論
（5）某興趣小組分別取質量均為10.6g 的碳酸鈉和碳酸氫鈉固體進行下列實驗：
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①燒杯B中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
②若要使燒杯A中Na2CO3與10%鹽酸恰好完全反應，則向燒杯A中需要加入多少克10%鹽酸？（寫出計算過程）
③若向燒杯A、B中分別加入相同質量的鹽酸，完全反應后，燒杯A中溶液的質量m1與燒杯B中溶液的質量m2恰好相等，則此時參加反應的碳酸鈉和碳酸氫鈉的質量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?濟寧）（1）如圖是實驗室制備物質的常用裝置，根據裝置回答：

①可用裝置A制取的氣體有
H2、O2、CO2
H2、O2、CO2

②裝置C可用于收集中①
O2、CO2
O2、CO2
氣體，裝置D可用于收集中①
H2、O2
H2、O2

氣體，裝置B可用于收集中①
H2、O2、CO2
H2、O2、CO2
氣體．
③若用裝置B除去二氧化碳中少量的水蒸氣，可在裝置中裝入
濃硫酸
濃硫酸
，氣體應從
a
a
端進入．
（2）（5分）控制變量是科學探究的重要方法之一．小華同學實驗中發(fā)現：把質量相等的不同物質放入同樣一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多．是哪些因素影響著物質溶解的快慢與多少呢？
請你參考下表硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化關系，以硝酸鉀為例，選擇一種可能影響硝酸鉀溶解快慢的因素設計實驗進行探究：
溫度（℃） 20 30 40 50 60 70 80
溶解度（g） 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 168
①影響因素：
溫度
溫度

②實施方案：
取兩只小燒杯，分別加入2克硝酸鉀；在其中一只燒杯中倒入10mL冷水，另一只燒杯中倒入10mL熱水
取兩只小燒杯，分別加入2克硝酸鉀；在其中一只燒杯中倒入10mL冷水，另一只燒杯中倒入10mL熱水
．
③通過實驗得出
硝酸鉀在熱水溶解快，在冷水中溶解慢
硝酸鉀在熱水溶解快，在冷水中溶解慢
．實驗中，控制不變的因素是
硝酸鉀和水的質量
硝酸鉀和水的質量
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?福建）回答下列問題．
（1）20世紀80年代，有人制造一個“水變油”的騙局．騙局制造者稱：只要在水中加入一些“神秘”催化劑，水就可以變成能燃燒的汽油（主要含C、H元素）．請你解釋水不能變成汽油的原因：
根據質量守恒定律，反應前后元素的種類不變，汽油中有碳元素，而水中沒有碳元素
根據質量守恒定律，反應前后元素的種類不變，汽油中有碳元素，而水中沒有碳元素
．
 （2）在A、B兩個均盛有20mL蒸餾水的小燒杯中，分別滴入酚酞溶液3滴；另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水（氨水呈堿性）．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖）．幾分鐘后，觀察到的現象是：燒杯A
溶液由無色變?yōu)榧t色
溶液由無色變?yōu)榧t色
，燒杯B
溶液仍為無色
溶液仍為無色
．上述現象說明了什么？（從分子的角度回答）
燒杯C中的氨分子運動到燒杯A中
燒杯C中的氨分子運動到燒杯A中
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

溶液是生活中常見的物質，依據相關信息回答問題：
小資料：硝酸鉀的溶解度數值如下所示：
項目 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ 50℃ 60℃ 70℃
KNO3 21g 32g 46g 64g 86g 110g 138g
（1）硝酸鉀溶液中的溶質是
 
．
（2）現有A、B、C、D四個燒杯中分別盛有50g水，在40℃時，向四個燒杯中分別加入55g、43g、32g、16g硝酸鉀，充分溶解后，如圖所示．
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①
 
中盛的一定是飽和溶液，
 
中盛的一定是不飽和溶液．
②使B燒杯的溶液升溫至50℃時，溶液的質量為
 
g．
③采用一種方法使A中的固體恰好溶解，對于最終四個燒杯中的溶液說法正確的是
 
．
A．溶劑質量可能相等             B．燒杯A中的溶液質量分數可能最大
C．溶質質量分數可能有相等的      D．溶質質量可能相等．

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科目：初中化學 來源：相城區(qū)2008－2009學年度第一學期期中測試卷初三化學 題型：059

在學習常見物質的組成、性質變化時，常用實驗探究的方法，它能幫助我們主動學習．

探究1：如圖所示，在燒杯A中加入20 ml蒸餾水，滴入2－3滴酚酞試液，在燒杯B中加入3－5 ml濃氨水，然后用一個大燒杯把小燒杯中的溶液罩在一起．小王同學發(fā)現未罩上大燒杯時，燒杯A中溶液已變紅．但小張同學實驗時罩上了大燒杯，發(fā)現燒杯A中溶液很久才變淺紅．試分析可能原因：_____________________；______________________．該實驗探究能得到哪些結論？________．

探究2：如圖所示做電解水實驗，回答問題：與電源負極相連的試管a得到________，與電源正極相連的試管b得到________，兩種氣體的體積比約為________．實驗中觀察到的體積比往往有較大誤差，是不是實驗操作出了問題？為什么？

_____________________________________．

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