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3.A、B、C、D都是初中化學中常見物質,它們間關系如圖所示(反應條件已省略).
(1)該反應不可能屬于分解反應和化合反應;
(2)若A為金屬,C為密度最小的氣體,則B可能為HCl或H2SO4(填化學式,下同);
(3)若A為CO,C為金屬,則D為CO2;
(4)若A為藍色溶液,C為淺綠色溶液,則D為Fe.

分析 根據(jù)反應物、生成物種類可以排除反應類型;
氫氣是密度最小的氣體,比較活潑的金屬能和稀鹽酸或稀硫酸反應生成鹽和氫氣;
高溫條件下,某些金屬氧化物能和一氧化碳反應生成金屬和二氧化碳;
氯化銅、硫酸銅、硝酸銅的溶液是藍色的,能和鐵反應生成銅和氯化亞鐵、硫酸亞鐵和硝酸亞鐵,氯化亞鐵、硫酸亞鐵和硝酸亞鐵的溶液是淺綠色的.

解答 解:(1)反應物和生成物都是兩種,該反應不可能是分解反應和化合反應.
故填:分解.(2)若A為金屬,C為密度最小的氣體,則B可能為稀鹽酸或稀硫酸,化學式是HCl或H2SO4.故填:HCl或H2SO4.(3)若A為CO,C為金屬,則D為二氧化碳,化學式是CO2
故填:CO2
(4)若A為藍色溶液,C為淺綠色溶液,則D為鐵,鐵的化學式是Fe.
故填:Fe.

點評 本題主要考查物質的性質,只要掌握了物質的化學性質,解答起來比較簡單.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.學習了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后.某同學想:氧化銅(CuO)能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了如下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ.CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后反應前后質量和化學性質不變.
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論
溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復燃

稱量CuO的質量仍為0.2g
溶液中有大量氣泡放出,帶火星的木條復燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立
(2)步驟①③(填序號)的目的是證明CuO能加快過氧化氫溶液分解的速率;
(3)步驟⑦的目的是證明CuO的化學性質在反應前后不變;
(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣;
(5)請你設計實驗比較二氧化錳和CuO的過氧化氫制取氧氣實驗中的催化效果
實驗步驟:常溫下,取兩份5mL5%的過氧化氫溶液分別加入0.2g的MnO2粉末和CuO粉末(或寫顆粒大小相同的MnO2和CuO),(控制2個變量)比較冒泡速率(或相同時間收集氧氣體積或收集等體積氧氣所需的時間)
實驗結論:相同條件下,用MnO2的催化效果比CuO好.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.綠色化學試劑碳酸二甲酯是良好的溶劑和燃油添加劑,其化學式為C3H6O3.請計算:
(1)碳酸二甲醇中碳元素的質量分數(shù)是40%.
(3)15克碳酸二甲醇中含碳元素的質量與22克二氧化碳中的所含碳元素質量相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列鑒別物質的方法,錯誤的是(  )
A.氮氣和二氧化碳--燃著的木條B.鐵粉和炭粉--磁鐵吸引
C.食鹽水和蒸餾水--加熱蒸發(fā)D.銅片和鋁片--觀察顏色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.有Fe2O3、CuO、ZnO組成的混和物與足量的CO高溫反應,將反應產生的氣體通入足量的澄清石灰水中,得沉淀質量為50.0g,金屬混合物的質量為24.1g,原固體混合物的質量為( 。
A.32.1gB.35.9 gC.40.1gD.74.1g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.由于高鐵列車車廂是密閉的空間,因此提供清潔空氣、保持車廂衛(wèi)生非常重要.
(1)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是高鐵上常用的一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6;
(2)下面是一種制備高鐵酸鈉的反應原理:Fe2O3+3NaNO3+4NaOH═2Na2FeO4+3NaNO2+2X,X的化學式為H2O.
(3)某品牌的空氣凈化劑含有過氧化鈉(Na2O2),它可以使車廂里的二氧化碳轉化為碳酸鈉和氧氣,寫出其化學反應方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.配平或寫出下列化學方程式:
(1)4N2O3+9Fe═3 Fe3O4+4 N2
(2)8NH3+3Cl2═1 N2+6 NH4Cl
(3)利用一氧化碳還原氧化鐵來煉鐵:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)體育課上,劇烈運動后血液中產生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應,生成二氧化碳和水,酸痛感消失.該反應的化學方程式為:2C3H6O3+9O2=6CO2+6H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.從化學的角度分析,下列做法合理的是( 。
A.稀有氣體的化學性質不活潑,可作保護氣
B.活性炭具有吸附性,凈水器中加入活性炭可用來降低水的硬度
C.廚房煤氣管道漏氣時,立即打開排氣扇通風
D.為增加糧食產量,大量使用農藥與化肥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示是某反應前后的微觀示意圖,“○”和“●”表示兩種不同的原子.則該反應( 。
A.是化合反應B.反應前后分子種類不變
C.該圖示不符合質量守恒定律D.參加反應的兩種分子個數(shù)比為4:1

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