8.化學(xué)與生產(chǎn)、生活有著密切聯(lián)系.
(1)玻璃的主要成分是二氧化硅,盛裝氫氧化鈉的試劑瓶瓶塞是橡膠塞.如果是玻璃塞,則會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng)生成硅酸鈉(Na2SiO3),使瓶頸與瓶塞粘連而無(wú)法打開(kāi),同時(shí)生成一種常見(jiàn)的溶劑,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其原理:2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O.
(2)饅頭為我們生活中的一種食品.但不法商販為了美觀和降低成本,一是添加檸檬黃(PbCrO4)使饅頭著色而美觀,二是以甜味素代替蔗糖而降低成本,二者均會(huì)對(duì)人體造成危害.上述添加劑中蔗糖屬于人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素中的糖類(lèi);檸檬黃中Pb的化合價(jià)為+2價(jià),則Cr的化合價(jià)為+6價(jià).
(3)消防官兵撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延的路線前方的一片樹(shù)木清除,其滅火的原理是清除可燃物.
(4)黃金在自然界中主要以單質(zhì)形式存在,原因是金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉和二氧化硅反應(yīng)生成硅酸鈉和水寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)營(yíng)養(yǎng)素的種類(lèi)和化合價(jià)原則分析回答;
(3)根據(jù)滅火的原理分析;
(4)根據(jù)金的性質(zhì)分析回答.

解答 解:(1)由題意可知,氫氧化鈉和二氧化硅反應(yīng)生成了硅酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O;
(2)蔗糖屬于人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素中的糖類(lèi);設(shè)PbCrO4中Cr的化合價(jià)為x,則(+2)+x+(-2)×4=0,解得:x=+6.
(3)消防官兵撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延的路線前方的一片樹(shù)木清除,其滅火的原理是清除可燃物.
(4)黃金在自然界中主要以單質(zhì)形式存在,原因是金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定.
故答為:(1)2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O;(2)糖類(lèi),+6;(3)清除可燃物;(4)金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定.

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大,會(huì)用化學(xué)的知識(shí)分析解答生活中的一些問(wèn)題方法是解答把問(wèn)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.Fe、Cu、Al是人類(lèi)使用廣泛的三種金屬.
(1)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度大(填“大”或“小”).
(2)現(xiàn)有Fe、Cu、Al這三種金屬,可選用其他一種試劑來(lái)驗(yàn)證這三種金屬活動(dòng)性順序,能達(dá)到目的反應(yīng)的化學(xué)方程式3FeSO4+2Al=Al2(SO43+3Fe(寫(xiě)一個(gè)即可).
(3)稀硫酸和稀鹽酸都能除鐵銹,寫(xiě)出稀鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)制取氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式.
(2)B裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入到液面以下的原因是什么?
(3)從上述裝置中選出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一組裝置為BD.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.有一混合氣體的成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置探究混合氣體的成分,請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)中,證明混合氣體中有水蒸氣的現(xiàn)象是A處無(wú)水CuSO4由白色變成藍(lán)色;若B中澄清石灰水出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象,則證明混合氣體中有二氧化碳;C中NaOH溶液的作用是除去混合氣體中的二氧化碳.證明混合氣體中有一氧化碳的現(xiàn)象是D處試管中的黑色固體變成紅色;E處反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)若混合氣體中含有CO,在F處尚缺少尾氣處理.
(3)如果將上述裝置中的A,B交換.則不能檢驗(yàn)混合氣體中是否含有水蒸氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如表各選項(xiàng)與如圖所示曲線相符的是(  )
序號(hào)橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)
A向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質(zhì)量溶液中氫元素的質(zhì)量
B向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉混合溶液中加入稀鹽酸的質(zhì)量產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
C向混有鹽酸的硫酸鈉溶液中加入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量生成沉淀的質(zhì)量
D在一定溫度下,向一定量不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體的質(zhì)量溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
稀釋濃硫酸
B.
檢查裝置的氣密性
C.
滴管用畢即插回
D.
鐵絲在氧氣中燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.將一定量的苯(C6H6)和氧氣置于一個(gè)完全封閉的容器中引燃,反應(yīng)生成二氧化碳、水和一種未知物 X.測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量見(jiàn)表:
物質(zhì)氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g3.99.6000
反應(yīng)后質(zhì)量/g006.62.7m
下列判斷正確的是( 。
A.表中 m 的值為 13.5B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.物質(zhì) X 可能含有氫元素D.物質(zhì) X 中一定含有碳元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)標(biāo)有字母“a”的儀器名稱(chēng)是錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母),集氣瓶收集完氧氣后,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明已滿(mǎn).
(3)圖F 所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),以下是實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖一所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)B儀器的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的ABD(填儀器下方的字母,下同),收集裝置可選用圖中的F,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氧氣(填一種).
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,除需增加酒精燈外,還需要的實(shí)驗(yàn)用品是棉花.寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用圖H所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸的過(guò)程(見(jiàn)圖1)如圖二所示:

某課外小組認(rèn)真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置制備硝酸,試回答下列相關(guān)問(wèn)題:
①完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學(xué)方程式:4NH3+5O2═4NO+6H2O;然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成
NO2;NO2和水反應(yīng)生成硝酸和NO.
②盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置有點(diǎn)缺陷,某興趣小組把圖2右邊裝置改進(jìn)成如圖3的裝置,這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是防止倒吸.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案