【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖和所學(xué)化學(xué)知識，回答問題：

（1）裝置C中的錯誤之處為____，用改進(jìn)后的C裝置制取二氧化碳，取用塊狀石灰石的儀器是_____。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時選B為反應(yīng)裝置，實驗中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，提出應(yīng)從兩個方面加以改進(jìn)：一是把發(fā)生裝置由B改為_______（填字母編號）；二是______。

【答案】長頸漏斗下端沒有伸入液面以下 鑷子 D 加水將過氧化氫溶液進(jìn)行稀釋

【解析】

加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

（1）裝置C中的長頸漏斗下端沒有伸入液面以下，這樣會造成生成的氧氣從長頸漏斗逸出；用鑷子來夾取石灰石。

（2）裝置A適用于固體加熱制取氧氣，試管口沒有棉花團(tuán)，是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，同時生成氯化鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，一：分液漏斗可以控制液體的滴加速度，把發(fā)生裝置由B改為D；二：將過氧化氫溶液加水稀釋，濃度小能更好的控制反應(yīng)的速率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)�；卮鹣铝袉栴}

（1）寫出對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:A__________。

（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式:____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科必備的思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是　　

A. 該反應(yīng)中乙、丙、丁都是氧化物

B. 反應(yīng)生成丙、丁分子個數(shù)比為3：1

C. 參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為60：224

D. 該反應(yīng)前后氧元素的化合價不變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為電解水的實驗示意圖。

(1)圖中A端為電源的____(填“正”或“負(fù)”)極。

(2)甲試管收集的氣體是_____。

(3)電解水的文字表達(dá)式為____，其反應(yīng)類型___，此實驗說明水是由___組成的，也證明了分子在化學(xué)變化中___。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入Zn，與兩種溶質(zhì)依次發(fā)生反應(yīng)。溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，有關(guān)說法正確的是（　�。�

A.a至b段溶液中的溶質(zhì)有2種B.b點得到的固體為Cu

C.c點比a點溶液中溶質(zhì)種類少D.d點得到的固體有2種

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗中，能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>

A. 圖1：測定空氣中氧氣的含量 B. 圖2：測量二氧化碳的體積

C. 圖3：比較吸入空氣和呼出氣體中CO2的含量 D. 圖4：驗證質(zhì)量守恒定律

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示：

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是

A．反應(yīng)前后各元素的化合價均不變

B．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

C．該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種

D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲烷和水的計量數(shù)之比為1：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用下面三個裝置驗證質(zhì)量守恒定律，請回答下列問題：

（1）A裝置：玻璃管上的氣球在此實驗中的主要作用是 ．

（2）B裝置：發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）小明做完A與B的裝置實驗時，觀察到天平指針沒有偏轉(zhuǎn)，則他得到的結(jié)論是 ．

（4）小明做完C裝置的實驗時，發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏，請你分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ．

（5）反思：

①一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律的原因是 （從微觀的角度回答）．

②若用C裝置驗證質(zhì)量守恒定律需選擇 的反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是硫、碳、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒，回答問題：

（1）從現(xiàn)象角度：觀察到碳、硫在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，鐵絲在空氣中不燃燒，在氧氣中才能劇烈燃燒，它們在氧氣中與空氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因是__________。

（2）從反應(yīng)角度：三個反應(yīng)有多個共同點，從反應(yīng)條件方面，三個實驗都要_____；在反應(yīng)類型方面，三個反應(yīng)都屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；

（3）從裝置角度：燃燒實驗時，氧氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同。硫在氧氣中燃燒時，集氣瓶底放入少許水的目的是________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案