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【題目】如圖為電解水的實驗示意圖。

(1)圖中A端為電源的____(填“正”或“負”)極。

(2)甲試管收集的氣體是_____。

(3)電解水的文字表達式為____，其反應類型___，此實驗說明水是由___組成的，也證明了分子在化學變化中___。

【答案】負 氫氣 分解反應 氫元素和氧元素 可分

【解析】

電解水正極生成氧氣，負極生成氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2:1。

(1)電解水正極生成氧氣，負極生成氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2:1，和A端相連的試管生成的氣體較多，故圖中A端為電源的負極。

(2)甲試管生成的氣體較多，故收集的氣體是氫氣。

(3)電解水生成氫氣和氧氣，反應的文字表達式為，反應符合一變多，其反應類型是分解反應，此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，也證明了分子在化學變化中可分。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體缺乏維生素C（簡寫Vc）就會患壞血病。如圖為某種“維生素C”說明書的一部分，請回答：

（1）“Vc”中碳、氫、氧元素的質量比是_____________。

（2）“Vc”中含量最高的是___________元素。

（3）若正常成年人每天最低需要補充“Vc”60 mg時，這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來補充，則每次至少服用_________片。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質,A為暗紫色固體,B為黑色固體,E為無色液體,其中D能使帶火星的木條復燃,將G放入D中燃燒,可觀察到火星四射,生成黑色固體請根據(jù)圖中物質間的相互轉化關系,回答有關問題。

（1）A是______；B是______；D是______。

（2）將G放入D中燃燒時,現(xiàn)象為______為了防止集氣瓶被炸裂,應在集氣瓶底______。

（3）反應的基本類型______,固體B起______作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定質量的高錳酸鉀放在試管內加熱一段時間后，測得反應后生成氧氣的質量小于原高錳酸鉀質量的10%，下列說法正確的是（KMnO4、K2MnO4、MnO2，相對分子質量分別為：158、197、87）（ ）

A.剩余固體不含高錳酸鉀

B.剩余固體含有高錳酸鉀

C.剩余固體與原高錳酸鉀的質量比為 71：79

D.剩余固體與原高錳酸鉀的質量比大于 71：79

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中表示中學幾種常見的物質在一定條件下可以轉化，A是石灰石的主要成分，D是澄清石灰水的主要成分，C和F是組成元素相同的氣體，E、G為黑色的粉末，H為紫紅色固體。（部分條件省略）

（1）寫出下列物質的化學式：A_____、G_____。

（2）寫出下列反應的化學方程式：

A→B+C：_____；C→F：_____。

（3）物質C在生活中的一種用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甘草磷是一種有機磷除草劑，白色晶體，易溶于水、乙醇等，其化學式為C3H8NO5P．計算：

(1)草甘膦的相對分子質量為_____

(2)草甘膦中碳元素、氫元素、氮元素的質量比為____(最簡整數(shù)比)

(3)16.9克草甘膦中含有_______克膦元素

(4)_____克NH4NO3和338g草甘膦含氮量相等？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖和所學化學知識，回答問題：

（1）裝置C中的錯誤之處為____，用改進后的C裝置制取二氧化碳，取用塊狀石灰石的儀器是_____。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為_______________________。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時選B為反應裝置，實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，提出應從兩個方面加以改進：一是把發(fā)生裝置由B改為_______（填字母編號）；二是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】大蒜素的化學式為C6H10S3，下列說法正確的是

A.大蒜素屬于氧化物

B.大蒜素中硫元素的質量分數(shù)最低

C.大蒜素由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構成

D.大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質量比為36：5：48

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學探究分子的運動，實驗如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水，試B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。

（1）實驗①和實驗②都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。出現(xiàn)不同的現(xiàn)象是_____。

（2）請從微觀的角度解釋產生上述現(xiàn)象快慢不同的原因是_____。

（3）由此得到的實驗結論是：①_____，②_____。

（4）如圖是課本上研究分子運動的實驗，該小組設計的實驗設計和課本實驗相比的優(yōu)點是_____。

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