分析 【做出猜想】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,白色固體可能是氧化鈣,或碳酸鈣,或氫氧化鈣;
【交流反思】
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
【進(jìn)行實驗】
碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
根據(jù)反應(yīng)物和生成物利用質(zhì)量守恒定律寫化學(xué)方程式.
【拓展應(yīng)用】據(jù)物質(zhì)燃燒的條件回答;
【交流反思】利用電石與水反應(yīng)的性質(zhì)分析.
解答 解:
【做出猜想】
猜想一:CaO;猜想二CaCO3:;猜想三:Ca(OH)2.
他的依據(jù)是根據(jù)質(zhì)量守恒定律;
故填:CaCO3;根據(jù)質(zhì)量守恒定律
【交流反思】
經(jīng)過同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:CaO能與水反應(yīng).
故填:氧化鈣與水反應(yīng)也生成氫氧化鈣.
【進(jìn)行實驗】
(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到氣泡放出,證明猜想二不成立.
故填:氣泡放出.
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入二氧化碳?xì)怏w,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立.故填:通入二氧化碳?xì)怏w;
二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
【拓展應(yīng)用】電石無可燃性,但電石與水反應(yīng)生成的乙炔氣體具有可燃性,且這一反應(yīng)放出熱量,使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn).
【交流反思】據(jù)題可知電石遇水反應(yīng)生成可燃性氣體乙炔,存在危險,所以電石在保存和運(yùn)輸時的注意事項是防止與水接觸.
故答案為:
【做出猜想】
碳酸鈣;根據(jù)質(zhì)量守恒定律;
【交流反思】氧化鈣與水反應(yīng)也生成氫氧化鈣;
【進(jìn)行實驗】
(一)有氣泡冒出;
(二)二氧化碳?xì)怏w;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
【拓展應(yīng)用】乙炔或C2H2;著火點(diǎn);
【交流反思】防止與水接觸.
點(diǎn)評 化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實驗?zāi)芰Γ裕瑢瘜W(xué)實驗不僅要認(rèn)真觀察,還應(yīng)掌握觀察實驗現(xiàn)象的方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 | |
B. | 鐵在空氣中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體 | |
C. | 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,放出大量的熱 | |
D. | 木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A化學(xué)與生活 | B化學(xué)與環(huán)境 |
①醋酸溶液可用來鑒別假黃金(銅鋅合金) ②干冰用于人工降雨 | ①焚燒植物秸稈不會造成空氣污染 ②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一 |
C化學(xué)與安全 | D化學(xué)與健康 |
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒 | ①人體缺鐵會引起貧血 ②食用蔬菜和水果來補(bǔ)充脂肪 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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