【題目】氯化銨(NH4Cl)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化學肥料。已知氯化銨的水溶液顯酸性，下列關(guān)于氯化銨的說法正確的是

A.氯化銨屬于酸

B.氯化銨是一種復合肥

C.氯化銨與熟石灰混合使用可減少土地酸化，并提高肥效

D.硝酸銀溶液滴入氯化銨溶液中將會產(chǎn)生白色沉淀

【答案】D

【解析】

A、氯化銨是由銨根離子和氯離子構(gòu)成的，屬于鹽，故選項說法錯誤；B、氯化銨中含有氮元素，屬于氮肥，故選項說法錯誤；C、氯化銨與熟石灰混合會生成氨氣，會降低肥效，故選項說法錯誤；D、氯化銨與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸銨，會觀察到產(chǎn)生白色沉淀，故選項說法正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】簡明回答下列錯誤操作的可能后果：

（1）用酒精燈直接給燒杯加熱_____；

（2）試管外壁未擦干直接加熱_____；

（3）取用液體藥品，標簽沒有向著手心_____；

（4）膠頭滴管橫放在實驗臺上_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的比較，其中錯誤的是

A.物質(zhì)在水中的溶解性：氧氣>二氧化碳

B.水蒸氣含量：呼出氣體>吸入空氣

C.密度：氧氣>空氣

D.化學活潑性：氧氣>氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組通過實驗探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用，
（1）該反應(yīng)的化學方程式為。
（2）【設(shè)計實驗】用圖1所示裝置進行實驗， 步驟如下：

步驟Ⅰ：；
步驟Ⅱ：裝入藥品；
步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體；
步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進入右側(cè)支管，再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體。
（3）【實驗現(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時間后都能觀察到帶火星的木條復燃，但不同的是。
（4）【交流反思】要想確認分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，還需通過實驗證明二氧化錳的和在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。
（5）【拓展探究】在老師的指導下，該小組同學利用圖2所示裝置繼續(xù)進行深入探究。以氧氣的體積分數(shù)為縱坐標，溫度為橫坐標，得到圖3 所示曲線(圖中的“1︰2”、“1︰1”、“2︰1”、“3︰1”、“4︰1”、“5︰1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。

【實驗分析】根據(jù)圖3，氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是；分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，可能是因為二氧化錳能。
（6）【交流應(yīng)用】將29.4g氯酸鉀和二氧化錳的混合物(氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比為5︰1)加熱至完全反應(yīng)，剩余固體的質(zhì)量為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)分類完全正確的是

A.氧化物:干冰 過氧化氫

B.混合物:潔凈的空氣 冰水混 合物

C.堿:純堿 燒堿

D.單質(zhì):水銀 生鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下飲料和食品中，屬于溶液的是(　　)

A.菜油B.礦泉水C.牛奶D.果醬

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“分類”是學習化學的重要思想。下列說法正確的是

A.氯酸鉀屬于酸

B.硝酸鉀屬于復合肥料

C.氨氣和過氧化氫屬于氧化物

D.生理鹽水和鐵粉都是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象敘述正確的是（　　）

A.水電解實驗中，正極產(chǎn)生的氣體和負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2

B.磷在氧氣里劇烈燃燒，生成大量的白霧

C.加熱“銅綠”時綠色粉末變紅

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C.該變化中共涉及三種物質(zhì)
D.該變化中原子不可分

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