【題目】為提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C.該變化中共涉及三種物質(zhì)
D.該變化中原子不可分

【答案】D
【解析】A、根據(jù)微觀結(jié)構(gòu)示意圖，此反應(yīng)是：碳+水 一氧化碳+氫氣，化合反應(yīng)的特點是多變一，A不符合題意；
B、分解反應(yīng)的特點是一變多，B不符合題意；
C、該變化中共涉及四種物質(zhì)，C不符合題意；
D、化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，D符合題意；

所以答案是：D
【考點精析】通過靈活運用化合反應(yīng)及其應(yīng)用和分解反應(yīng)及其應(yīng)用，掌握化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)；分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯化銨(NH4Cl)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化學(xué)肥料。已知氯化銨的水溶液顯酸性，下列關(guān)于氯化銨的說法正確的是

A.氯化銨屬于酸

B.氯化銨是一種復(fù)合肥

C.氯化銨與熟石灰混合使用可減少土地酸化，并提高肥效

D.硝酸銀溶液滴入氯化銨溶液中將會產(chǎn)生白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（）

A.干冰B.氯化鈉C.氧化鎂D.水銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋅與金屬M的硫酸鹽溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+MSO4═ZnSO4+M。下列說法正確的是

A.金屬M的活動性比Zn強B.金屬M可能是Cu

C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)D.反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課堂上老師按圖I裝置進行分子運動探究實驗時，同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課后在老師的指導(dǎo)下，化學(xué)興趣小組對原實驗裝置進行了改進，改進裝置如圖II所示(夾持裝置已省略)．

（1）按圖I進行實驗時，有明顯現(xiàn)象的燒杯是(填“甲”或“乙”)．
（2）同學(xué)們在A試管中倒入適量濃氨水，B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖Ⅱ連接好．一段時間后觀察到濾紙上的酚酞溶液變紅．
①小明發(fā)現(xiàn)濾紙上的酚酞溶液需等待較長時間才變紅，他采取采取給試管加熱的方法就很快觀察到了現(xiàn)象，請從微觀角度解釋其原因： ．
②實驗結(jié)束，小張發(fā)現(xiàn)濾紙放在空氣中一會兒后紅色消失了，這是因為濃氨水 ．
（3）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成銀白色固體

B.在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，無色溶液變紅色

C.在鋅粒中加入稀鹽酸，鋅粒表面產(chǎn)生大量氣泡

D.硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合產(chǎn)生藍色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線同溶液凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為18毫升；倒出部分液體后，仰視凹面的最低處，讀數(shù)為12毫升，則該學(xué)生實際倒出的液體體積為 ( )

A.肯定等于6毫升B.肯定大于6毫升

C.可能大于也可能小于6毫升D.肯定小于6毫升

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在H2CO3═CO2↑+H2O的化學(xué)方程式中，該化學(xué)反應(yīng)可獲得的信息錯誤的是( )

A.該反應(yīng)的生成物是二氧化碳和水B.該反應(yīng)的反應(yīng)物中含有氧氣

C.該反應(yīng)前后元素種類不改變D.該反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的粒子個數(shù)比是1:1:1

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同步練習(xí)冊答案