11．不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)，感覺(jué)又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測(cè)出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2猜想②：該氣體是CO．
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如下裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色固體．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是沒(méi)有處理尾氣，處理的方法是點(diǎn)燃尾氣，或利用塑料袋收集尾氣．
【拓展延伸】
（1）當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是B．
A．氨水             B．食醋      C．肥皂水          D．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3（只寫(xiě)一種）．
（3）蟻酸在一定條件下分解的化學(xué)方程式為：HCOOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ H2O+CO↑．

分析 【實(shí)驗(yàn)探究一】
顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色；
顯酸性的物質(zhì)能和鋅反應(yīng)生成氫氣；
【實(shí)驗(yàn)探究二】
化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，原子種類、總個(gè)數(shù)不變；
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
高溫條件下，一氧化碳能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳；
【討論交流】
一氧化碳燃燒生成二氧化碳；
【拓展延伸】
顯酸性的物質(zhì)能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng)；
碳酸鹽能和顯酸性的物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳；
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：【實(shí)驗(yàn)探究一】
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性．
故填：紅．
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣．
故填：氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究二】
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測(cè)出生成物中含有水．
故填：氫、氧．
（2）猜想①：該氣體是CO2猜想②：該氣體是CO．
故填：CO．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，說(shuō)明氣體不是二氧化碳，則猜想①不成立．
故填：不成立．
Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色固體．
故填：黑色固體變成紅色固體．
【討論交流】
從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是沒(méi)有處理尾氣，處理的方法是點(diǎn)燃尾氣，或利用塑料袋收集尾氣．
故填：沒(méi)有處理尾氣；點(diǎn)燃尾氣，或利用塑料袋收集尾氣．
【拓展延伸】
（1）氨水、肥皂水、蘇打水等物質(zhì)都是顯堿的溶液，都能夠和蟻酸反應(yīng)而減輕疼痛，而食醋顯酸性，不能和蟻酸反應(yīng)，因此不能減輕疼痛．
故選：B．
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3．
故填：Na2CO3．
（3）蟻酸在一定條件下分解的化學(xué)方程式為：HCOOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ H2O+CO↑．
故填：HCOOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ H2O+CO↑．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）鎂條燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；
（3）紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ；
（4）加熱氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
（5）電解水反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破．該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．生成物之一為H2OB．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．反應(yīng)后催化劑質(zhì)量增加D．反應(yīng)物與生成物共有4種分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．自然界中的物質(zhì)大多數(shù)是化合物．下列物質(zhì)屬于鹽的是（　�。�
A．NH4ClB．Ba（OH）2C．MnO2D．HNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．同學(xué)們，你們愛(ài)吃巧克力嗎？你們可知道，在巧克力中含有一種常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)--草酸（化學(xué)式為C2H2O4）． 草酸通常以晶體（C2H2O4•2H2O）的形式存在，在常溫下為固體．以下是某化學(xué)興趣小組提取了草酸晶體之后對(duì)其進(jìn)行研究的過(guò)程．
【提出問(wèn)題】草酸晶體受熱分解產(chǎn)生了什么？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，草酸晶體分解的產(chǎn)物中可能含水、CO或CO2．
【實(shí)驗(yàn)論證】研究小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置（圖1）對(duì)上述猜想進(jìn)行了探究．

信息提示：裝置B為干燥管，其中的無(wú)水硫酸銅與水反應(yīng)會(huì)變成藍(lán)色
（1）裝置A中飽和澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)并吸收二氧化碳?xì)怏w．
（2）如分解產(chǎn)物中存在一氧化碳，則C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅色固體變成黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）裝置E的作用收集一氧化碳，防止污染環(huán)境．
（4）該實(shí)驗(yàn)裝置在設(shè)計(jì)上存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你將其指出：該套裝置無(wú)法檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有水．
（5）用于草酸晶體分解的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置如圖2所示，由此實(shí)驗(yàn)裝置可以推斷草酸晶體的一條物理性質(zhì)草酸晶體的熔點(diǎn)低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．向氫氧化鈉溶液中不斷滴入鹽酸，得到如圖的曲線，下列有關(guān)判斷不正確的是（　�。�
A．a點(diǎn)時(shí)溶液中有氫氧化鈉和氯化鈉
B．a點(diǎn)到b點(diǎn)溶液中鹽酸的量不斷增大
C．b 點(diǎn)時(shí)，HCl 與NaOH恰好完全反應(yīng)
D．b 點(diǎn)到c點(diǎn)時(shí)，溶液中氯化鈉的量不再增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2016年4月16日日本九州島熊本縣發(fā)生了7.3級(jí)地震．地震后，防疫人員使用亞氯酸鈉等消毒劑對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒．亞氯酸鈉（NaClO2）中氯元素的化合價(jià)為（　　）
A．-1B．+1C．+3D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢問(wèn)得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)�，而小華猜想是氧氣．
（1）假設(shè)大明的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明．
（2）假如你是商家，你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說(shuō)出兩點(diǎn)）
①無(wú)毒；          ②廉價(jià)易得（合理即可）；
（3）根據(jù)以上特點(diǎn)，三種猜想中最不可能的是小華的猜想．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅同學(xué)按如圖所示的裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．　
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想　
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現(xiàn)象．試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)燃燒產(chǎn)物中含有Mg3N2
【反思與交流】空氣中N2的含量計(jì)遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫�，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．并寫(xiě)鎂與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式：3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．

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