10．如圖為某化學反應的微觀示意圖，下列有關說法中，不正確的是（　�。�
A．該反應屬于置換反應
B．反應中兩種單質的質量比為3：2
C．反應前后有兩種元素的化合價變化了
D．反應前后原子的種類、數(shù)目均未改變

分析 觀察化學反應的微觀示意圖，分析反應物、生成物，寫出反應的化學方程式，據(jù)其意義分析判斷有關的說法．

解答 解：由化學反應的微觀示意圖可知，氨氣在氧氣中燃燒生成水和氮氣，反應的化學方程式為：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O；
A、該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，屬于置換反應，故A正確；
B、反應中兩種單質的質量比為（32×3）：（28×2）=12：7，故B錯誤；
C、該反應有氧氣參加反應，有氮氣生成，反應前后有兩種元素的化合價變化了，故C正確；
D、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類、數(shù)目均未改變，故D正確．
故選B．

點評 該題不僅考查了學生對化學知識的掌握情況，還考查了學生觀察理解微觀模型示意圖的能力，從多方面考查了學生的綜合能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列利用空氣某成分物理性質的是（　�。�
A．氧氣可以供給呼吸B．氮氣可以制造化肥
C．干冰用于人工降雨D．稀有氣體用作保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：集氣瓶．
②甲同學應選取的試劑是Mn02和H2O2，Mn02固體在該反應中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應，
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，可用實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣的裝置來制�。畡t制取甲烷的反應物狀態(tài)為固體（填“固體”“液體”或“氣體”）．收集裝置可選用向下排空氣法收集或排水法收集．
（4）乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的純凈O2大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：你的猜想是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質量不變．則猜想Ⅰ是錯誤（填“正確”或“錯誤”）
②針對猜想Ⅱ，請你設計一個實驗證明此反應中有無氧氣生成．加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復燃，證明有氧氣生成．
（5）同學們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，反應的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應．集氣瓶底裝有少量的水的目的是防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．小林同學在學完中和反應知識后思考，除了通過酚酞變色說明氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應，還有什么方法能說明兩者能反應？小組同學討論后進行以下實驗探究．
方案一：測定氫氧化鈉和稀鹽酸溶液混合前后的pH．
將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測定此溶液的pH等于5．
結論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，并且該反應中稀鹽酸過量．該反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O．
方案二：小林查閱資料得知中和反應都是放熱反應．同學們分別進行實驗，小林用手觸摸發(fā)現(xiàn)不同的小組實驗放出的熱量不同．
【提出問題】影響氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應放熱多少的因素是什么？
【做出猜想】猜想一：反應物的濃度；
猜想二：反應物的用量．
…
【交流討論】要準確判斷放出熱量的多少，不能僅憑手觸摸，要用溫度計測量反應前后的溫度，然后再根據(jù)一定數(shù)據(jù)計算得出．
【設計實驗】為驗證猜想，同學們設計了如下實驗．（溶液初始溫度均為20℃）
實驗編號氫氧化鈉溶液的用量及質量分數(shù)稀鹽酸的用量
及質量分數(shù)		比較充分反應后溶液溫度實驗
結論
110mL10%20mL10%實驗1的溫度＞實驗2的溫度．
（填“＞”或“＜”）		猜想一
正確
210mL5%20mL10%
【反思質疑】小濤同學通過測定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后溫度變化，證明兩者發(fā)生了反應．小組同學一致認為該方案不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量使溫度升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是實驗室制取氣體常用的裝置．請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱長頸漏斗．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質密度比空氣�。�
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是BD或BC（填序號），試管口應放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，該反應的化學方程式是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導管氣流方向連接順序是C（填選項）．
A．a→b→c→d   B．b→a→c→d    C．c→d→a→b    D．d→c→b→a．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．花兒為什么這樣紅？主要與植物花瓣中的顯色物質--花青素（化學式：C15H11O6）有關．花青素是自然界一類廣泛存在于植物中的水溶性天然色素，它的存在使得水果、蔬菜、花卉等呈現(xiàn)出五彩繽紛的顏色．露天燒烤不僅污染環(huán)境、導致周邊空氣中PM2.5指數(shù)嚴重超標，在燒烤的肉類食物中還含有強致癌物質一一苯并（a）芘（化學式為C20H12）．試回答下列問題：
（1）在苯并（a）芘中，氫元素與碳元素的原子個數(shù)之比為3：5（填最筒整數(shù)比）．
（2）花青素屬于有機化合物（填“氧化物”、“無機化合物”、“有機化合物”、“高分子化合物”中的一項）．
（3）花青素中質量分數(shù)最小的元素是H．（寫元素符號）
（4）花青素提取物可作為保健品成分，有增強免疫力和抗癌的作用，下列關于保健品的說法中正確的是D（填序號）．
A．保健品對人體健康有益，人人都應多多服用
B．服用保健品無任何副作用，多吃可治療百病
C．保健品具有保健功能，可代替藥物起治療作用
D．增進人體健康應以平衡膳食為主，保健品為輔助．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．下列敘述正確的是（　�。�
A．晶體溶化后成液態(tài)，形成液晶
B．單晶體表現(xiàn)出的各向異性是由其微觀結構決定的
C．太空制作水膜和水球實驗是利用液體的表面張力作用
D．一切與熱現(xiàn)象有關的宏觀自然過程都是不可逆的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列物質中，能用作鉀肥的是（　　）
A．CO（NH2）2B．KClC．NH4ClD．Ca3（PO4）2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．2015年12月10日，中國女藥學家屠呦呦上了諾貝爾獎的領獎臺，她突觸貢獻是創(chuàng)新型抗瘧藥-青蒿素和雙氫青蒿素，其中青蒿素化學式為C15H22O5．回答下列問題：
（1）C15H22O5的相對分子質量為282．
（2）C15H22O5中碳元素與氧元素的最簡質量比9：4．

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