小健同學(xué)在做完氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請(qǐng)你分析可能的原因？（任寫(xiě)兩條）


【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．

【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，造成試管炸裂的原因可能是：試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時(shí)試管外壁有水，未給試管預(yù)熱等．

【解答】解：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析：試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的．如試管沒(méi)有預(yù)熱，就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻；試管口沒(méi)有向下傾斜，實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管，這些都會(huì)導(dǎo)致水回流，試管破裂．

故答案為：（1）沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱；（2）試管外壁有水滴．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查實(shí)驗(yàn)室里用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)．為了不發(fā)生安全事故，順利地完成實(shí)驗(yàn)，就要科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 造成空氣污染的有害氣體，通常指的是

  ①  一氧化碳  ②二氧化碳  ③水蒸氣 ④二氧化硫  ⑤氮的氧化物

A 、①②④   B、 ①④⑤   C 、①②③④⑤   D、 ①②⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A．水受熱沸騰   B．食物腐爛 C．電燈通電發(fā)亮 D．車(chē)胎爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應(yīng)示意圖如圖所示下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A．氧化汞分解過(guò)程中，原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變

B．氧化汞分解過(guò)程中，分子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變

C．氧化汞和氧氣中含有不同的氧原子

D．氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下：

（1）甲、乙、丙中表示混合物的是　　（填序號(hào)）．

（2）上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是　　，它為　　（分解、化合）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．

【猜想】土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑

【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是　．

土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

水和土豆絲不能放出氧氣

實(shí)驗(yàn)三

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條

　　

土豆絲能加快過(guò)氧化氫的分解

（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是　　．

【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：

第一補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)三前后，各對(duì)土豆絲進(jìn)行一次稱(chēng)量，其目的是：　；

第二補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：傾倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體，向試管中余下的土豆絲中重新加人過(guò)氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明土豆絲　　．

【結(jié)論】通過(guò)上述同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)，我們知道了土豆絲可以作為過(guò)氧化氫制取氧氣的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)于蠟燭燃燒與食物腐爛的相同點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A．都發(fā)光   B．都劇烈地產(chǎn)生熱量

C．都是氧化反應(yīng) D．都是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求填空：

（1）做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該　　（填“先通一氧化碳再加熱”或“先加熱再通一氧化碳”），目的是　　．

（2）玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是　　，化學(xué)方程式是　（3）如圖導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃酒精燈目的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　　）                   

A．實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原瓶                                  

B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射                              

C．將pH試紙放入待測(cè)液中，測(cè)定溶液的pH                         

D．將帶火星的木條放在集氣瓶口，檢驗(yàn)氧氣是否集滿                    

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同步練習(xí)冊(cè)答案