【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置圖回答問題：

（1）儀器a的名稱為_____________。

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）_____________，該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________；若用D裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是________________；驗滿方法是__________________；若收集較純的氧氣最好選___________裝置，待氧氣收集滿后，停止反應(yīng)的操作是___________________。

（3）已知：

①將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱，可以制得氨氣；氨氣極易溶于水，比空氣輕；

②將亞硫酸固體與1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫氣體；二氧化硫易溶于水，比空氣重。

制取氨氣的發(fā)生裝置是_____________，收集裝置是______________；制取二氧化硫氣體的發(fā)生裝置是___________，收集裝置是_____________。

【答案】 試管 A 高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 氧氣的密度比空氣的密度大，與空氣不發(fā)生反應(yīng) 將帶火星的木條接近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則說明氧氣已滿 C 先撤出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈 A E 【答題空10】B D

【解析】（1）儀器a的名稱為試管。（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，固體加熱制取氣體，該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為∶高錳酸鉀 錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣；若用D裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大，與空氣不發(fā)生反應(yīng)；驗滿方法是將帶火星的木條接近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則說明氧氣已滿；若收集較純的氧氣最好選C裝置，排水法，待氧氣收集滿后，停止反應(yīng)的操作是先撤出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，防止倒吸炸裂試管。（3）已知：①固體加熱制取氣體，氨氣的發(fā)生裝置是A；氨氣極易溶于水，比空氣輕，收集裝置是E，排空氣法；②亞硫酸固體與硫酸溶液，不需加熱制取氣體，制取二氧化硫氣體的發(fā)生裝置是B，二氧化硫易溶于水，比空氣重，收集裝置是D，排空氣法。

點睛∶根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇制取氣體裝置，根據(jù)氣體物理性質(zhì)密度和溶解性選擇收集裝置。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是( )

A. 該元素的原子序數(shù)為52 B. 該元素屬于非金屬元素

C. 該元素的原子核外有24個電子 D. 該元素在地殼中的含量為52.00%

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【題目】下列各項活動①工業(yè)廢氣排放到空氣中②人、動植物的呼吸③噴灑農(nóng)藥④綠色植物的光合作用，后果對環(huán)境都沒有危害的是（ ）

A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．②④

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【題目】有些地區(qū)因大量焚燒秸稈，導(dǎo)致空氣質(zhì)量一度達(dá)到重度污染．下列有關(guān)處理秸稈說法錯誤的是（ ）

A．利用秸稈發(fā)酵產(chǎn)生沼氣

B．秸稈腐爛后可轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料

C．秸稈燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是造成酸雨的主要原因

D．秸稈燃燒產(chǎn)生的大量煙塵增加了空氣中的可吸入顆粒物

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【題目】下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

(1)圖中粒子共能表示____種元素。

(2)圖中表示的陽離子是________

(3)選項C所表示原子的元素符號為__________

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【題目】小紅發(fā)現(xiàn)切開的蘋果會很快變色，于是在老師的指導(dǎo)下，探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。小紅提出假設(shè)：氧氣參與了蘋果變色的過程。老師指導(dǎo)小紅要進(jìn)行對比實驗，小紅設(shè)計并完成了如下2個實驗。

（1）實驗1：探究使蘋果變色的氣體成分。

實驗步驟：

①準(zhǔn)備如下圖所示的實驗裝置，A為用排水集氣法收集的1瓶_______氣，B為1瓶空氣，C瓶中為空氣，3個集氣瓶容積均為250 mL；

②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進(jìn)入集氣瓶中，測量進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為50 mL，剩余氣體的主要成分為________；

③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中，記錄蘋果的變色時間。

A

B

C

放入蘋果起始時間

下午2：00

下午2：00

下午2：00

實驗現(xiàn)象

下午2：03

蘋果變色

下午2：09

蘋果變色

下午2：19

蘋果未變色

結(jié)論：____________________________________________________________________。

（2）實驗2：探究蘋果變色消耗的氣體體積。

小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積，她采取的實驗步驟是：_____________。

實驗后小紅記錄了進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積，由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積，請你在表格中填寫B瓶蘋果消耗氣體的體積。

A

B

進(jìn)入水的體積

200 mL

42 mL

蘋果消耗氣體的體積

50 mL

_________________

（3）實驗反思：實驗過程中有一些因素會導(dǎo)致測量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確，寫出其中一種因素______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置：

（1）寫出標(biāo)號儀器名稱 a______________；b______________。

（2）裝置B中長頸漏斗伸入液面以下的目的是___________，若用C裝置收集氧氣，___時開始收集比較好。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳作用制取O2 時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填裝置代號，下同），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是_____，該反應(yīng)中二氧化錳的作用是________，反應(yīng)化學(xué)方程式為________________ 。

（4）實驗室采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______；試管口常放一團(tuán)棉花，其作用是________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。要收集較干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是_____，用該方法收集氧氣，驗滿方法是___________；如果用排水法收集，收集完畢后的操作是__________。

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【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A．可燃冰用作燃料 B．“干冰”用于人工降雨

C．生鐵鑄造鐵鍋 D．銅用于制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

(1)按要求填寫指定的化學(xué)符號或符號的意義

化學(xué)符號

2He

______

3CO32-

符號的意義

______

2個氧分子

_____

(2)下圖是1一18號元素中部分粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

其中屬于同種元素的是_________(填序號)； 屬于陰離子的是 ____________；(用粒子符號表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是____________； ⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個，則它的相對原子質(zhì)量是_________。

(3)在一個化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低。探究鉀元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物。甲同學(xué)猜想生成物為KOH和H2；乙同學(xué)猜想生成物為KOH和O2，經(jīng)過討論后，大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理，請從化合價的角度解釋原因 _____________。

(4)下圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽。請回答：

①富馬酸亞鐵中鐵的化合價為_______。

②富馬酸亞鐵中鐵、氧元素質(zhì)量比為_______。

③若每次服用2包該補(bǔ)鐵劑，攝入鐵元素的質(zhì)量_______ mg(計算結(jié)果取整數(shù))。

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