13．薄荷醇（C10H20O）可用于糖果、飲料的香料．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．薄荷醇不屬于化合物
B．薄荷醇由10個(gè)碳原子、20個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C．薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為30：5：4
D．薄荷醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

分析 A、根據(jù)化合物的概念來(lái)分析．
B、根據(jù)薄荷醇的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)元素的質(zhì)量比來(lái)分析．

解答 解：A、根據(jù)薄荷醇的化學(xué)式可知，它是一種由三種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、薄荷醇是由薄荷醇分子構(gòu)成的，1個(gè)薄荷醇分子是由10個(gè)碳原子、20個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為（12×10）：（1×20）：（16×1）=30：5：4，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為（12×10）：（1×20）：（16×1）=120：20：16，可見(jiàn)其中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．2015年10月5，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予美國(guó)、日本和中國(guó)的三位科學(xué)家，我國(guó)屠呦呦則因青蒿素（化學(xué)式C15H22O5）獲獎(jiǎng)，被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)按要求完成下列問(wèn)題：
（1）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282．
（2）青蒿素分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為15：22：5；
（3）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90：11：40．
（4）100g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量是多少g？（列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的意義
化學(xué)符號(hào)2CO$\stackrel{+2}{C}$OCa2+2O
意義一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)一氧化碳分子碳元素的化合價(jià)是+2價(jià)每個(gè)鈣離子帶有2個(gè)單位正電荷氧原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．對(duì)下列儀器回答問(wèn)題（用序號(hào)填空）：
①集氣瓶；②燒瓶；③滴管；④量筒；⑤燒杯；⑥試管；⑦漏斗；⑧鐵架臺(tái)；⑨玻璃棒
（1）加熱時(shí)必須墊石棉網(wǎng)的有②⑤；
（2）用于量取液體體積的是④；
（3）可以直接加熱的是⑥；
（4）常用于收集氣體的是①；
（5）用于吸取和滴加少量液體的是③；
（6）過(guò)濾操作要用到的有⑤⑦⑧⑨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A物質(zhì)的名稱是明礬，作用是吸附較大顆粒，加速沉降．操作①的名稱是過(guò)濾，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ac（填寫(xiě)序號(hào)）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損  b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（2）操作②的目的是除去水中的異味、色素，應(yīng)選用的裝置是Ⅱ（填序號(hào)），該過(guò)程主要是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）；

（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水．操作③應(yīng)選用的裝置是Ⅰ（填序號(hào)），經(jīng)過(guò)操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是看不到浮渣，有較多泡沫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．按照體積計(jì)算空氣中氧氣約占21%，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏�。�(qǐng)你參與探究：
【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？
【查閱資料】
①
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃燃燒所需最低溫度/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色固體44.1401.82
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜想】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；
乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是紅磷不足（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．
【交流與討論】
（1）寫(xiě)出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；

（2）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實(shí)驗(yàn)，但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液；
（3）他們對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是白磷的著火點(diǎn)低；
②通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的導(dǎo)熱性；
【探究與反思】
（1）為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標(biāo)刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時(shí)能觀察到左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格．
（3）圖2的玻璃管中預(yù)先裝一定量的水，是為了：①加快氣體的冷卻；②吸收五氧化二磷，防止污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．里約奧運(yùn)會(huì)的火炬用的燃料是丙烷（C3H8），丙烷燃燒火焰呈亮黃色，這種燃料具有較好的可視性，且易壓縮便于貯存．下列關(guān)于丙烷的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．丙烷的相對(duì)分子質(zhì)量是44g
B．丙烷中的C、H元素質(zhì)量比是3：8
C．丙烷在氧氣中充分燃燒后生成二氧化碳和水
D．丙烷中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于碳酸鈉（化學(xué)式為Na2CO3）的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由三種元素組成
B．碳元素的化合價(jià)為+4
C．它與稀鹽酸混合有氣泡產(chǎn)生
D．碳酸鈉中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為1：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖物質(zhì)的用途，主要利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．
壓縮天然氣做燃料		B．
      用活性炭?jī)羲?/td>
C．
氮?dú)庥糜谑称贩栏?/td>		D． 
CO2進(jìn)行光合作用

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