【題目】A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．

請?zhí)羁眨?/span>

(1)A圖中反應(yīng)的文字或符號表達式____________；水的作用是_________________；

(2)B圖中反應(yīng)的文字或符號表達式_________；水的作用是 ________________；

(3)B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀?____________________。

【答案】 吸收有害氣體 防止高溫熔融物濺落平底使集氣瓶炸裂 與氧氣充分接觸

【解析】 (1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是一種空氣污染物，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ，所以集氣瓶里加水的目的是吸收生成的，防止污染空氣；

(2)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成灼熱的四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

，所以集氣瓶里加水的目的是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂； (3)鐵絲繞成螺旋狀的目的是與氧氣充分接觸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是元素周期表的前三周期中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖像回答問題：

(1)首先發(fā)現(xiàn)元素周期律并制定元素周期表的科學(xué)家是____________。

A．張青蓮 B．門捷列夫 C．李時珍 D．拉瓦錫

(2)畫出圖中X位置的原子的結(jié)構(gòu)示意圖_____________，它的化學(xué)性質(zhì)和________相似。(填元素符號)

(3)元素周期表中同一橫行_________相同，等于周期數(shù)。

(4)某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為該原子的質(zhì)子數(shù)是__________，最外層電子數(shù)是__________，易______(填“得”或“失”)電子，形成___________(填離子符號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用煅燒大理石生成氧化鈣，然后把氧化鈣和水混合得到石灰乳．再利用海水、石灰乳、鹽酸制取金屬鎂的過程肯定沒有涉及到的反應(yīng)類型是（ ）

A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．氧化反應(yīng) D．中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、還有CO2等．下列說法正確的是

A. “人造空氣”中氮氣的含量比空氣中的氮氣含量低

B. 燃著的蠟燭在“人造空氣”中會立刻熄滅

C. 可以利用燃燒鐵絲的方法，測定“人造空氣”中O2的含量

D. “人造空氣”若只含有O2會更有益于人的呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究。

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？

【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

② CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O。

③碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣。

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。

【進行實驗】實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。

(1)實驗操作如圖所示。

(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到________現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。

實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

其中A裝置的作用是________，發(fā)生的變化是________變化。

實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。

實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性。

向裝置中加入藥品。

裝置的氣密性良好。

②

打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________，C裝置中有氣泡出現(xiàn)。

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號式為________ ；

C裝置作用是_____ 。

③

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。

帶火星的木條復(fù)燃。

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。

【實驗反思】(1)根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認為他的理由是____________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是硒元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是 ，屬于陽離子的是 （填字母）。

（2）D中x= 。

（3）A、B、C、D四種粒子中具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是 （填字母）。

（4）E中硒元素的相對原子質(zhì)量是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是

A. 紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧

B. 細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成紅棕色固體

C. 把二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁

D. 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鋁元素在元素周期表中的信息，據(jù)圖回答：

(1)鋁的原子序數(shù)為_________ (2)圖中X的值為_______

(3)四種粒子中屬于同種元素的粒子是_______(填序號)

(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與_____粒子(填序號)化學(xué)性質(zhì)相似，化學(xué)反應(yīng)中易_____(填“得到”或“失去”)電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

(5)已知鋁元素的原子核外有3個電子層，最外層有3個電子，那么鋁元素位于元素周期表中第____周期，鋁元素與A元素形成的化合物的化學(xué)式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)高錳酸鉀的化學(xué)式KMnO4計算(寫出計算過程)：

(1)高錳酸鉀的相對分子質(zhì)量：_______________________________

(2)高錳酸鉀組成中各元素的質(zhì)量比_________________________

(3)高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)(最后結(jié)果保留小數(shù)點后一位):

______________________________________________________________________

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