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3．航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內儲留時間長、排放量少特點．航天員一次飲用125mL小分子團水，可維持人體6h正常需水量．下列關于小分子團水的說法正確的是（　�。�
A．水分子的化學性質被改變了
B．小分子團水的部分物理性質與普通水有所不同
C．小分子團水中水分子停止了運動
D．小分子團水中水分子間沒有間隔

分析 構成物質的基本粒子是分子、原子和離子．
微觀粒子的質量和體積都很小，微粒之間有一定間隔，總是不斷運動的．

解答 解：A、只要身份證相同，那么化學性質就相同，該選項說法不正確；
B、小分子團水的部分物理性質與普通水有所不同，該選項說法正確；
C、小分子團水中水分子仍然是不斷運動的，該選項說法不正確；
D、小分子團水中水分子間有間隔，該選項說法不正確．
故選：B．

點評 微觀粒子是不斷運動的，溫度越高，運動的越快，溫度越低，運動的越慢，要注意理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．我國紀念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”，水的保護和合理利用已受到人們的普遍關注．
（1）為了響應這一主題，小明和同學想為學校選幾個節(jié)水標志，下列圖中不能作為節(jié)水標志的是③（填序號）．

（2）有的水不僅不能飲用，并且會給人們帶來許多麻煩，比如硬水，生活中人們一般采取煮沸的方法來降低水的硬度，請任意寫出一條硬水帶來的危害：工業(yè)鍋爐用硬水可能會導致爆炸．
（3）請任意寫出一條防治水污染的方法嚴禁向江河湖海排污．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．化工廠需要三鋼瓶氧氣，每鋼瓶容積為21升，則制得所需氣體應以多少空氣為原料？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．如圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖，回答下列問題：
（1）若A是某陰離子的結構示意圖，則x可能是下列中的b（填字母序號）．
a.5       b.8      c.10      d.12
（2）若B表示某原子的結構示意圖，則y=7．其質子數為17．
（3）若A中x=12，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為氯化鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．甲、乙是兩種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．甲是陽離子B．乙是陰離子
C．甲、乙屬于稀有氣體元素D．甲、乙都屬于不同種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．蛋白質是機體生長及修補受損組織的主要原料，人體通過食物獲得的蛋白質在腸胃中與水反應，生成氨基酸，蛋氨酸（化學式為C4H11O2NS）就是其中的一種，蛋氨酸由五種元素組成，每個蛋氨酸分子中共有19個原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？
【猜想與假設】
猜想①：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關．
【收集證據】
（一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質．
（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想④，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
驗證猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象

猜想①		將一小塊果肉浸入盛有煮沸的蒸餾水的燒杯中果肉表面不變色

猜想②		果肉表面變色

猜想③		果肉表面不變色

猜想④		溫度高的先變色
【得出結論】蘋果“生銹”是果肉中的成分與氧氣作用的結果；“生銹”的速度與溫度有關，溫度越高，果肉變色速度越快．
【反思與評價】
（1）在②-④四種猜想中，你認為猜想③（填代號）是最不合理的，理由是氮氣化學性質很穩(wěn)定，通常不與其它物質反應．
（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間久了也會變色原因是水中溶解了氧氣．
【應用】根據上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是將水果采用真空包裝，并低溫保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．用如圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面對該凈水器分析正確的是（　�。�
A．能殺菌消毒B．凈水過程有過濾、吸附等方法
C．能將硬水變?yōu)檐浰?/td>D．小卵石、石英砂起吸附作用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．完成細鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動報告．
（1）探究活動的名稱：探究鐵在氧氣中的燃燒．
（2）實驗所用儀器：集氣瓶、鑷子
（3）操作步驟：
①先用砂紙將鐵絲磨成光亮的銀白色；
②繞成螺旋狀于一根火柴桿上；
③點燃火柴桿、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中．
（4）反應的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量．
（5）該反應的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（6）問題分析：
①用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是沒有在瓶底裝少量水或沙．
②某同學在實驗時結果沒有觀察到細鐵絲燃燒現(xiàn)象，實驗失敗的一種原因可能是鐵酸表面有銹、氧氣不純等．
③鐵絲繞成螺旋狀的原因增大鐵絲與氧氣的接觸面積．

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