【題目】下列實驗操作中，不正確的是（ ）

A.聞醋酸氣味B.檢查氣密性C.稀釋濃硫酸D.測定溶液pH

【答案】D

【解析】

A、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確，故不符合題意；

B、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確，故不符合題意；

C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確，故不符合題意；

D、用pH試紙測定溶液的pH時，先用少量水濕潤試紙，后滴上被測液，顯色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，切不可將pH試紙伸入待測溶液中，容易污染待測溶液，故符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題:根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答問題。

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：②_____；

（2）若用氯酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是_____；用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____；

（3）小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳，加熱時氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快。于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小明經(jīng)過思考后，認(rèn)為小慧的結(jié)論不科學(xué)。你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氧酸鉀分解的原因是_____；

（4）若用E裝置收集氧氣時，所收集的氧氣不純的原因可能是_____；用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法為_____；

（5）一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮。要采用裝置F收集一氧化氮氣體，簡述操作方法_____。

（6）將30.9g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的固體混合物裝入試管中，加熱制取氧氣，同時生成氯化鉀。待反應(yīng)完全后，將試管冷卻，稱量，可以得到21.3 g固體物質(zhì)。請計算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某學(xué)生繪制的元素周期表的一部分：

1H

氫

2He

氦

3Li

鋰

4Be

鈹

5B

硼

6C

炭

7N

氮

8O

氧

9F

氟

10Ne

氖

11Na

鈉

12Mg

鎂

13Al

鋁

14Si

硅

15P

磷

16S

硫

17Cl

氯

18Ar

氬

請根據(jù)相關(guān)信息與知識回答：

(1)原子序數(shù)分別為8、13兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是____．

(2)仔細(xì)閱讀和觀察上表，其中有一種常見元素的元素名稱書寫有誤，請寫出其正確的元素名稱：_____，過量排放該元素的一種氧化物到大氣中，會引起____效應(yīng)，使全球變暖，請列舉至少一條防止該效應(yīng)進(jìn)一步增強的措施：____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，請根據(jù)以下裝置回答下列問題。

（1）發(fā)生裝置應(yīng)選_______________（填寫裝置的字母代號）。

（2）若用G裝置來收集二氧化碳，氣體應(yīng)從________端進(jìn)入（填a或b）。

（3）若要用C裝置來干燥二氧化碳，C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是________________。

（4）D裝置通常用________來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，請寫出化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水。ClO2是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過程圖如下：

（其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）試回答：

（1）1個B物質(zhì)的分子中含有_____個原子，A其中氯元素的化合價為_____；

（2）根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）上述微觀示意圖能獲得的信息是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個化學(xué)興趣小組分別利用實驗桌上的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進(jìn)行實驗。甲組同學(xué)將一定量稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，未能觀察到明顯現(xiàn)象，于是進(jìn)行了如下探究：

實驗一：探究氫氧化鈉和稀鹽酸是否能發(fā)生反應(yīng)。

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1

取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中，滴加酚酞溶液

溶液變紅色

氫氧化鈉與稀鹽酸不反應(yīng)

2

取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中，加入鋅粒

現(xiàn)象A

氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)

（1）現(xiàn)象A為：_________。

（2）對于不同的實驗結(jié)果，小組經(jīng)討論認(rèn)為實驗_______（填“1”或“2”）不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是：_______。

乙組同學(xué)將稀鹽酸滴入另一份未蓋好瓶塞的氫氧化鈉溶液中實驗時，觀察到有氣泡產(chǎn)生這一反�，F(xiàn)象，他們得出該氫氧化鈉已變質(zhì)。

實驗二：測定該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

他們在老師的幫助下設(shè)計了如圖裝置進(jìn)行實驗。實驗中樣品質(zhì)量為M克，最后測得實驗后C瓶質(zhì)量增加了N克，根據(jù)M、N，可計算得出該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的原因是_________。

（4）若沒有B裝置，則測出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

（5）實驗中，待A中反應(yīng)結(jié)束后，需通入充足氮氣，該操作的目的是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)A—E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，如下圖所示是物質(zhì)A—E相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，微溶物質(zhì)不考慮）。A、C、E中含有一種相同的元素，A是胃酸中的主要成分，D是一種黑色粉末。請回答：

（1）寫出物質(zhì)B、D的化學(xué)式：B：_____，D：_____

（2）寫出A與D反應(yīng)的實驗現(xiàn)象：_____

（3）寫出A與C相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：_____、_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶中滴加2～3滴酚酞試液，溶液由無色變?yōu)榧t色；插入一支溫度計，測量溫度；用膠頭滴管逐滴滴加鹽酸溶液，不斷振蕩，當(dāng)溶液顏色_____時，停止滴加鹽酸，此時恰好完全反應(yīng)，此時溶液中溶質(zhì)是_____；測量溫度，發(fā)現(xiàn)溫度_____（填“升高”、“降低”或“不變”），說明酸堿反應(yīng)是_____反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）．寫出其中的化學(xué)方程式_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號填空：

①一個氮分子__________；②兩個鐵原子_____________；

③硫酸銅溶液中的金屬離子________；④標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價______；

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