2．許多中學生不吃早餐，所以在上課間操的時候常有學生暈倒，這時校醫(yī)往往給他們服用一種溶液，這種溶液可能是（　�。�
A．食鹽水B．純堿溶液C．葡萄糖溶液D．白酒

分析 1、低血糖早期癥狀（血糖50～60mg/dl）：頭昏、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力等．處理：吃含糖較多的食物，或是喝一杯濃糖水．    
2、低血糖晚期癥狀（血糖低于45mg/dl）：出現(xiàn)驚厥或昏迷等．處理：靜脈輸入葡萄糖溶液

解答 解：腦組織功能活動所需的能量主要來自葡萄糖的氧化分解，而腦組織中含糖元極少，需要隨時從血液中攝取葡萄糖來氧化供能．當血糖低于45mg/dl時，腦組織就會因得不到足夠的能量供給而發(fā)生功能障礙，出現(xiàn)上述低血糖晚期癥狀，因此服用葡萄糖溶液可緩解癥狀．
故選：C．

點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水在直流電的作用下分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．人類的衣、食、住、行都離不開化學，實驗是學習化學的一條重要途徑．華士實驗中學化學興趣小組的同學在老師的指導下做了一系列探究實驗．
【探究一】家庭小實驗：物質(zhì)的分類和鑒別．現(xiàn)廚房中有失去標簽的礦泉水、白酒、醬油、白醋等四瓶液體．
請判斷同學們設計的實驗方案是否可行，請在每小題后面的括號內(nèi)填寫“對”或者“錯”：
（1）小珠認為可以通過聞氣味的方法就區(qū)別四種液體對；
（2）小姍認為可以通過觀察顏色的方法區(qū)別四種液體錯；
（3）小柯認為可以通過是否燃燒的方法區(qū)別四種液體錯；
（4）小紅認為可以通過品嘗的方法區(qū)別四種液體對．
【探究二】小瑚同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結(jié)束時，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
（1）第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”）錯誤．
（2）第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，用帶火星的木條放在導氣管口，發(fā)現(xiàn)木條復燃，得出猜想Ⅱ的結(jié)論正確．
【探究三】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應生成五氧化二磷．
如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）請寫出白磷與氧氣反應的文字表達式白磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，該反應是（填“是”或“不是”）氧化反應．
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（3）集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？abc（填寫序號，可以多選）
a．加快集氣瓶冷卻；
b．液封導氣管末端，防止氣體受熱逸出；
c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．學習了初中化學后，我們可以得出以下四點結(jié)論：①反應物的量不同，生成物可能不同、②反應的條件不同，生成物可能不同、③反應物的狀態(tài)不同，反應速率可能不同 ④反應的條件不同，反應速率可能不同；請為下列生活現(xiàn)實，尋找合適的原因，并將相應的序號填入空格內(nèi)（選項不能重復）：
（1）木屑比木塊燃燒更旺③；
（2）將燃氣熱水器裝于衛(wèi)生間內(nèi)，緊閉門窗洗澡容易引起中毒，說明了①；
（3）將常溫下不易分解的雙氧水滴入二氧化錳中，迅速產(chǎn)生氣泡，說明了④；
（4）碳酸水的原料二氧化碳和水在光照、葉綠素條件下可以生成葡萄糖和水②．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．在農(nóng)村，許多人家都以稻草作為燃料，稻草燃燒后剩下的草木灰是一種很好的鉀肥，而且草木灰中加入醋酸有氣體產(chǎn)生，草木灰的主要成分是（　�。�
A．碳酸鈉B．氯化鈉C．碳酸鉀D．硫酸銅

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．將稱量物放在托盤天平的右盤上稱量
B．用酒精燈的外焰給試管加熱
C．將粗鹽加入到盛有20毫升水的量筒中，用玻璃棒攪拌使其溶解
D．用手拿盛有3毫升稀硫酸和氧化銅的試管加熱，驗證酸跟堿性氧化物的反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．很多同學都喜歡樹葉書簽，制作樹葉書簽的試劑常用NaOH或Na2CO3．在家里制作樹葉書簽，也可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3，既方便，價格也低．小青同學在家用NaOH制作樹葉書簽的具體方法如下：首先選取大小適當、稍老一些的樹葉（如廣玉蘭樹葉）放在燒杯中，加入125g10%的氫氧化鈉溶液，加熱煮沸10～15分鐘（不攪拌），取出，沖洗，將葉片壓平，最后系上各色絲帶，漂亮的葉脈書簽便做好了．在制作過程中：
（1）需稱取12.5g氫氧化鈉固體．稱取時，要將其放在小燒杯中．稱量時若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，則應C（填序號）．
A．增加砝碼    B．移動游碼    C．取出一些NaOH固體     D．再加一些NaOH固體
（2）可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3制作樹葉書簽，說明洗衣粉呈堿（填酸性、堿性或中性）．
（3）小青將洗凈的樹葉放在配制好的溶液中煮沸后取出，溶液的質(zhì)量減少了5g，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也有所減�。疄榱藴y定剩余溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)，小青向溶液中逐漸加入7.3%的稀鹽酸，當溶液PH=7時，消耗鹽酸50g．計算：
①生成NaCl的質(zhì)量．
②剩余溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學興趣小組利用如圖1裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究．實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）寫出有編號儀器的名稱：①試管，②酒精燈；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；發(fā)生裝置可選用A（填代號，下同），如果實驗時，若實驗結(jié)束時，應先把導管從水中移出，再熄滅酒精燈；否則會引起水倒吸炸裂試管．
（3）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用如圖2裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是a（填“a”或“b”），驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質(zhì)的實驗（實驗如圖3）：木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱．圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．對下面表格中的事實解釋正確的是（　　）
選項事實解釋
A河水過濾后有泥沙留在濾紙上組成泥沙的分子體積很大
B鹽酸（HCl）有揮發(fā)性，硫酸（H2SO4）沒有揮發(fā)性鹽酸中的分子不斷在運動，硫酸中的分子靜止不動
C用水銀（Hg）溫度計測量體溫溫度升高，原子之間間隔變大
D等質(zhì)量的冰和水具有不同的體積這是因為分子的體積不一樣大
A．AB．BC．CD．D

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