被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.

請回答下列問題:
(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
b
長頸漏斗
長頸漏斗
 c
試管
試管
 d
鐵架臺
鐵架臺

(2)若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用上面的哪種發(fā)生裝置?(填序號),主要理由是
B;因為反應物是過氧化氫,二氧化錳作催化劑,且不需加熱,屬于固液常溫制取氣體
B;因為反應物是過氧化氫,二氧化錳作催化劑,且不需加熱,屬于固液常溫制取氣體

(3)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度.請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的.你選擇的儀器是
C
C
(填序號),它更換原裝置中的.控制反應速度的原理是
分液漏斗可通過逐滴滴加過氧化氫溶液,控制液體的滴加速度,從而控制反應速率
分液漏斗可通過逐滴滴加過氧化氫溶液,控制液體的滴加速度,從而控制反應速率
分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)依據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;
(3)分液漏斗可逐滴滴加液體,從而控制液體的滴加速度,達到控制反應速率的目的.
解答:解:(1)標號儀器分別是酒精燈、長頸漏斗、試管、鐵架臺;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下常溫分解制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;
(3)分液漏斗可逐滴滴加液體,從而控制液體的滴加速度,達到控制反應速率的目的,而長頸漏斗無此功能,故將長頸漏斗換為分液漏斗可控制反應速率;
故答案為:(1)酒精燈、長頸漏斗、試管、鐵架臺;
(2)B;因為反應物是過氧化氫,二氧化錳作催化劑,且不需加熱,屬于固液常溫制取氣體;
(3)C;分液漏斗可通過逐滴滴加過氧化氫溶液,控制液體的滴加速度,從而控制反應速率.
點評:了解儀器的名稱和用途,發(fā)生裝置的選取方法等知識,并能結(jié)合題意靈活分析解答問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下面是制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.
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(1)寫出裝置中有數(shù)字標號的儀器名稱.①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)在實驗室制取CO2可選用上述中
 
發(fā)生裝置,該反應的化學方程式
 
,若收集O2可采用上述
 
裝置(填序號).
(3)被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作無公害的消毒殺菌劑和漂白劑等.在有少量催化劑(如MnO2)的條件下,雙氧水能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:
①過氧化氫發(fā)生分解反應的化學方程式是
 

②若在實驗室用過氧化氫制取氧氣,可采用上述
 
的反應裝置(填序號).
③怎樣鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體(簡述實驗操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實驗室用以下兩種方法制取氧氣.請回答下列問題.
方法一:分解氯酸鉀制取氧氣   方法二:分解過氧化氫制取氧氣
方法一和方法二中MnO2都可作為反應的
催化劑
催化劑

比較這兩種方法:方法二的主要優(yōu)點是
不需加熱,操作簡單
不需加熱,操作簡單

(2)被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水,通常情況下均為無色液體.在化學實驗開放日,實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.


A試管中無明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生


A試管中的無色液體是:
H2O
H2O
;
B試管中的無色液體是:
H2O2
H2O2
;
①B試管中發(fā)生反應的化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)?
插入帶火星的木條,木條復燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣
插入帶火星的木條,木條復燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水,都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.在化學實驗開放日,實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中;
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.
A試管中無
明顯現(xiàn)象
B試管中有
氣泡產(chǎn)生
A試管中的無色
液體是:

B試管中的無色
液體是
雙氧水
雙氧水
試寫出B試管中發(fā)生反應的化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;

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科目:初中化學 來源: 題型:

水被稱為“生命之源”,雙氧水被稱為“綠色氧化劑”.下列關于它們的說法中正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(雙氧水),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.在化學實驗開放日,實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.

A試管中無明顯現(xiàn)
B:
試管中有氣泡產(chǎn)生
試管中有氣泡產(chǎn)生
A試管中的無色液體是:
H2O
H2O
;
B試管中的無色液體是:
H2O2
H2O2
(1)B試管中發(fā)生反應的化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)?

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