5．鎂鋁合金xg和足量鹽酸反應(yīng)生成0.1gH2，則x可能為（　�。�
A．0.8B．1C．1.5D．無法確定

分析 根據(jù)氫氣的質(zhì)量分別求出所需鎂與鋁的質(zhì)量，則x在這兩個值之間．

解答 解：假設(shè)氫氣全由鎂與鹽酸反應(yīng)制取
設(shè)需要鎂的質(zhì)量為y，
Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
24             2
y            0.1g
$\frac{24}{x}$=$\frac{2}{0.1g}$
y=1.2g
假設(shè)氫氣全由鋁與鹽酸反應(yīng)制取
設(shè)需要鋁的質(zhì)量為z
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
54                6
z                 0.1g
$\frac{54}{z}$=$\frac{6}{0.1g}$
z=0.9g
因固體是鎂與鋁的混合物，所以X的取值范圍為0.9g＜x＜1.2g
故選：B．

點評 本題主要考查學生利用化學方程式進行計算和分析的能力．解題的關(guān)鍵是分析兩種金屬都與足量的酸反應(yīng)，生成0.1克氫氣所需的質(zhì)量關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗操作或現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．排水法收集氧氣時，當導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時立即收集
B．氫氣、甲烷等可燃性氣體點燃前進行驗純
C．用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量時，出現(xiàn)大量白霧，冷卻后水倒吸約$\frac{1}{5}$體積
D．稀釋濃硫酸時，沿燒杯壁將水緩緩注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氨氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動．

【實驗探究一】
將呼出氣體通過圖A中的裝置，收集得到一瓶再生氣體，再收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同樣的木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
【分析討論】圖B的實驗是通過比較木條燃燒的劇烈程度來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．
【實驗探究二】
實驗探究一結(jié)束后，同學們將圖A裝置中的殘留固體成分進行了探究：
【對固體猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
【實驗和推斷】

（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是稀鹽酸，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)．
（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為CaCO3（填化學式），該實驗不能（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
（3）若A是CaCl2溶液，當實驗現(xiàn)象a為有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象b為無色酚酞不變紅色，則猜想Ⅱ成立．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖．

資料：常用的絮凝劑有明礬[KAl（SO4）•12H2O]，消毒劑有液氯（Cl2）
回答下列問題：
（1）操作X的名稱是明礬，試劑A的名稱是活性炭．
（2）明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物．氫氧化鋁的化學式為Al（OH）3．液氯與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對人體有害的物質(zhì)，例如三氯甲烷（CHCl3）．三氯甲烷屬于有機物（填“有機物”或“無機物”）
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）能作消毒劑與絮凝劑．它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物．高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6價．
（4）自來水廠的凈水過程不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水．生活總將硬水軟化的方法是煮沸，經(jīng)過此法后，水中的部分Ca2+、Mg2+轉(zhuǎn)化為沉淀，即通常所說的水垢，水垢的主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂．
（5）自來水中通常都含有Cl-，可以在水樣中滴加少量稀硝酸和硝酸銀溶液檢驗，若出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象，說明水中含有Cl-．
（6）實驗室用自來水制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里，通常要加入幾粒沸石或碎瓷片，作用是防止暴沸．
（7）自來水可被電解，電解水試驗中，正、負極產(chǎn)生氣的體積比V正極：V負極=1：2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列對一些事實的解釋中，不合理的是（　�。�
選項事實解釋
A0.0151m3的鋼瓶可以裝入20m3的氣體，但是只能裝入0.015m3的水氣體分子之間有間隔，液態(tài)分子間沒有間隔
B將墨汁滴入一杯淸水中，清水很快變黑分子在不斷運動
C1滴水的質(zhì)量的為0.05g，大約含有1.67×l021個水分子分子的質(zhì)量和體積都很小
D過氧化氫受熱分解，水受熱不分解二者分子構(gòu)成不同，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．高錳酸鉀溶于汽油，溶液呈紫紅色
C．聚乙烯塑料加熱時熔化，冷卻后變成固體，加熱后又熔化
D．電解水實驗中，用燃著的木條檢驗正極端玻璃管中的氣體，木條熄滅

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．科學家最近在-100℃的低溫下合成了一種化合物X，此分子的模型如圖所示，其中每個“●”代表一個碳原子，每個“○”代表一個氫原子，下列說法中不正確的是（　　）
A．該分子的化學式為C5H4
B．該分子中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為93.75%
C．該分子中的碳原子與氫原子的原子個數(shù)比為5：4
D．等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比，燃燒時消耗的氧氣更多

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應(yīng)的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問題】實驗未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
【猜想假設(shè)】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH            猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】：
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH或氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，
pH＜7（選填“＞、＜、=”）		有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們用多種方法進行探究，并得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出
實驗探究（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
②實驗方案中有一個是錯誤的，寫出能說明實驗方案錯誤原因的化學方程式BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．有一包白色固體，可能含有硝酸鋇、氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鐵中一種或幾種．對該固體進行如下實驗：
I、取樣，加入足量的水，充分攪拌，過濾，得到沉淀A和無色溶液B．
II、取沉淀A在試管中，加入足量的稀硝酸，沉淀部分溶解但無氣泡產(chǎn)生．
III、取無色溶液B于試管中，滴加酚酞溶液，溶液變紅，再向溶液中加入過量的稀硝酸和硝酸鋇溶液，無沉淀產(chǎn)生；再加適量硝酸銀溶液，仍無沉淀生成．
請回答下列問題：
（1）沉淀A的成分是：硫酸鋇、氫氧化鐵（寫化學式或物質(zhì)名稱均可，下同）．
（2）寫出步驟II中沉淀溶解的反應(yīng)方程式3HNO3+Fe（OH）3═Fe（NO3）3+3H2O．
（3）原白色固體中一定含有：硝酸鋇、氫氧化鈉、硫酸鐵，一定不含碳酸鈉、氯化鈉．
（4）無色溶液B中一定含有的溶質(zhì)有氫氧化鈉、硝酸鈉．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案