15.有一包白色固體,可能含有硝酸鋇、氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鐵中一種或幾種.對該固體進行如下實驗:
I、取樣,加入足量的水,充分攪拌,過濾,得到沉淀A和無色溶液B.
II、取沉淀A在試管中,加入足量的稀硝酸,沉淀部分溶解但無氣泡產(chǎn)生.
III、取無色溶液B于試管中,滴加酚酞溶液,溶液變紅,再向溶液中加入過量的稀硝酸和硝酸鋇溶液,無沉淀產(chǎn)生;再加適量硝酸銀溶液,仍無沉淀生成.
請回答下列問題:
(1)沉淀A的成分是:硫酸鋇、氫氧化鐵(寫化學式或物質(zhì)名稱均可,下同).
(2)寫出步驟II中沉淀溶解的反應(yīng)方程式3HNO3+Fe(OH)3═Fe(NO33+3H2O.
(3)原白色固體中一定含有:硝酸鋇、氫氧化鈉、硫酸鐵,一定不含碳酸鈉、氯化鈉.
(4)無色溶液B中一定含有的溶質(zhì)有氫氧化鈉、硝酸鈉.

分析 根據(jù)硝酸鋇和碳酸鈉會生成溶于酸的碳酸鋇沉淀,硝酸鋇和硫酸鐵會生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀,氫氧化鈉能使酚酞變紅色,氫氧化鈉和硫酸鐵會生成溶于酸的氫氧化鐵沉淀沉淀,氯離子和銀離子會生成不溶于酸的氯化銀沉淀等知識進行分析.

解答 解:硝酸鋇和碳酸鈉會生成溶于酸的碳酸鋇沉淀,硝酸鋇和硫酸鐵會生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀,氫氧化鈉能使酚酞變紅色,氫氧化鈉和硫酸鐵會生成溶于酸的氫氧化鐵沉淀沉淀,氯離子和銀離子會生成不溶于酸的氯化銀沉淀.
I、取樣,加入足量的水,充分攪拌,過濾,得到沉淀A和無色溶液B,所以混合物中可能含有硝酸鋇、硫酸鐵、碳酸鈉,氫氧化鈉;
II、取沉淀A在試管中,加入足量的稀硝酸,沉淀部分溶解但無氣泡產(chǎn)生,所以混合物中一定不含碳酸鈉,一定含有硝酸鋇、硫酸鐵、氫氧化鈉;
III、取無色溶液B于試管中,滴加酚酞溶液,溶液變紅,再向溶液中加入過量的稀硝酸和硝酸鋇溶液,無沉淀產(chǎn)生;再加適量硝酸銀溶液,仍無沉淀生成,所以混合物中一定不含氯化鈉,一定含有氫氧化鈉,所以
(1)沉淀A的成分是硫酸鋇、氫氧化鐵;
(2)步驟II中沉淀溶解的反應(yīng)是氫氧化鐵沉淀和硝酸反應(yīng)生成硝酸鐵和水,化學方程式為:3HNO3+Fe(OH)3═Fe(NO33+3H2O;
(3)通過推導可知,原白色固體中一定含有:硝酸鋇、氫氧化鈉、硫酸鐵,一定不含碳酸鈉、氯化鈉;
(4)無色溶液B中一定含有的溶質(zhì)有氫氧化鈉、硝酸鈉.
故答案為:(1)硫酸鋇、氫氧化鐵;
(2)3HNO3+Fe(OH)3═Fe(NO33+3H2O;
(3)硝酸鋇、氫氧化鈉、硫酸鐵,碳酸鈉、氯化鈉;
(4)氫氧化鈉、硝酸鈉.

點評 在解此類題時,首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng),然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性,最后進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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5.鎂鋁合金xg和足量鹽酸反應(yīng)生成0.1gH2,則x可能為( 。
A.0.8B.1C.1.5D.無法確定

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6.加強對空氣的質(zhì)量檢測,有利于保護空氣,下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的是(  )
A.氧氣B.氮氣C.稀有氣體D.PM2.5

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.某中學化學興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對這個實驗進行探究和改進.

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為Cu2O(Cu4C、Cu2C等).
(2)同學們還認為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗.你認為這樣建議的原理是使用顆粒更小的反應(yīng)物,可以增加表面積,有利于反應(yīng)的進行.
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是是有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫.
(3)小施建議讓炭粉稍稍過量,這樣選擇的理由反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進行.
【實驗與思考】
同學們決定按改進后的方案進行實驗,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,不能(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).
【拓展延伸】不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是放(填“吸”或“放”)熱反應(yīng).待反應(yīng)結(jié)束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是空氣會進入反應(yīng)的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化.待產(chǎn)物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.超氧化鉀(KO2)固體常用作氧氣再生劑,主要作為潛艇、宇宙飛船艙的氧源或用于其他需要人工氧源的地方.用超氧化鉀供氧時可發(fā)生如下反應(yīng):4KO2+□X═2K2CO3+3O2,其中X是一種常見氣體.下列關(guān)于X的說法正確的是( 。
A.X由碳、氫、氧三種元素組成B.檢驗X用燃著的木條
C.X中碳、氧元素的質(zhì)量比為3:4D.X中碳、氧元素的化合價代數(shù)和為零

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應(yīng),醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解,吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是(  )
A.氧氣可以燃燒B.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
C.氧氣是無色無味的無毒氣體D.氧氣可以支持燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請回答下列問題:

(1)長期飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康,在實驗室里可用pH試紙來測定水的酸堿度,生活中常講的“燒開水”是指利用煮沸的方法,獲得可以飲用的水,這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細菌.
(2)圖a是水通過電分解的示意圖,在實驗過程中觀察到試管1與試管2中收集到氣體的體積比為2:1,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)圖b為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
①t2℃時,向30g甲物質(zhì)中加入50g水,充分溶解后所得溶液質(zhì)量為75g;
②將t4℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為乙>丙>甲.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.如圖是家用電熨斗的實物圖.請回答下列問題:
(1)圖中所標識的各部件中,屬于金屬材料的是②③(填序號,下同),屬于有機合成材料的是①④.
(2)家用電熨斗地板采用生鐵制造,生鐵的含碳量比不銹鋼的含碳量高(填“高”或“低”),用于電熨斗底板說明生鐵具有導熱、耐高溫的性質(zhì).
(3)家用電熨斗表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與H2O,O2接觸而生銹.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法,運用溶解度表與溶解度曲線回答下列問題:
溫度/℃01020304050
NaCl溶解度/g29.433.337.241.445.850.4
NaCl溶解度/g35.735.836.036.336.637.0
(1)氯化鈉的溶解度曲線是乙(填“甲”或“乙”).
(2)20℃時,將40gNH4Cl加入100g的水中,充分攪拌后得到的是飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”),將上述溶液升溫到30℃,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為$\frac{40g}{40g+100g}$×100%(只列計算式,不需計算結(jié)果).
(3)如圖,t1℃時,將兩種物質(zhì)的飽和溶液各100g,分別恒溫蒸發(fā)5g水,析出晶體最多的是乙(填“甲”或“乙”).
(4)計算配制50g質(zhì)量分數(shù)為3%的NaCl溶液所需要質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液的體積,需要用到的數(shù)據(jù)是C.
   A.3%的NaCl溶液的密度   B.水的密度      C.6%的NaCl溶液的密度.

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