19.用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
請回答下列問題:
(1)通過這個實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(2)此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的一條物理性質(zhì)是難,一條化學性質(zhì)是不活潑.
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:紅磷的量偏少、裝置漏氣.
(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:誤差小、無污染.
(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?不能,理由是炭粉燃燒生成了二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強無變化.

分析 本題是測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)的實驗探究,要把空氣中的氧氣消耗掉,在本實驗中用的是紅磷,磷和氧氣在點燃的條件下生成白色五氧化二磷,因此,產(chǎn)生大量白煙,待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾,水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$;因此得出:氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
紅磷燃燒消耗掉氧氣,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,根據(jù)實驗的現(xiàn)象可分析氮氣的性質(zhì);
要使本實驗成功,必須注意以下幾點:①裝置的氣密性好;②白磷足量;③必須冷卻到室溫再讀數(shù).圖2裝置設(shè)計的比較好,操作簡單,并且試管內(nèi)的空氣也不會逸出來,比較嚴密,減少了空氣污染物;

解答 解:(1)通過這個實驗得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(2)此實驗由進入的水約為剩余體積的$\frac{1}{5}$沒有再進入,可推知剩余氣體的一條物理性質(zhì)是難溶于水,由紅磷的熄滅可推知一條化學性質(zhì)是不活潑.
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:紅磷的量偏少、裝置漏氣等.
(4)某通過凸透鏡聚光引燃紅磷,不需要打開瓶塞,空氣出不來也進不去,測量比較準確.用酒精燈引燃紅磷,紅磷燃燒生成了五氧化二磷進入空氣會污染空氣,由于磷燃燒放出大量的熱,打開瓶塞時容易使空氣受熱而逸出.所以實驗的優(yōu)點是:誤差少或無污染.
(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗不能獲得成功,理由是 炭粉燃燒生成了二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強無變化.
故答案為:(1)氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;(2)難,不活潑;(3)裝置漏氣、紅磷的量不足;
(4)誤差小,無污染;(5)不能,炭粉燃燒生成了二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強無變化.

點評 空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測定,要注意測定原理、實驗關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論等內(nèi)容的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.請根據(jù)下列裝置,回答問題:

寫出標號①②的儀器名稱:
①長頸漏斗,②水槽.
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置是B  (填A(yù)或B),反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣二氧化錳在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì) 不變.
(3)若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是D(填序號).若用C裝置收集O2,如何驗滿?將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細心的同學發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團棉花,放棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管若采用D裝置來收集氧氣,則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將導(dǎo)管從水槽中移出再熄滅酒精燈,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.根據(jù)如圖所示實驗裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出如圖儀器的名稱  a:試管     b:長頸漏斗
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為B你選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體、液體、不需加熱其中二氧化錳起催化作用.
(3)實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣有關(guān)化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.在采用該裝置制氧氣時,還應(yīng)在試管口放一團棉花,其目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.
(4)裝置B還可以用于實驗室制備二氧化碳(合理均可),b中藥品是稀鹽酸,塊狀固體是大理石(或石灰石).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖,反應(yīng)管中裝有氧化銅,U型干燥管中裝有無水CuSO4,廣口瓶中裝有澄清的石灰水,向反應(yīng)管A中通入的氣體可能是H2、CO、CO2中的一種或幾種氣體的混合物,試根據(jù)以下現(xiàn)象判斷:(無水CuSO4遇水變藍)
(1)若C中無現(xiàn)象,A中黑色變?yōu)榧t色,B中白色變?yōu)樗{色,則原氣體中含有H2氣體.
(2)若A中黑色變?yōu)榧t色,B中無明顯現(xiàn)象,C中出現(xiàn)渾濁,則原氣體中含有CO或CO、CO2的混合氣體.
(3)若A中黑色變?yōu)榧t色,B中白色變?yōu)樗{色,C中出現(xiàn)渾濁,則原氣體中可能是H2、CO的混合氣體或H2、CO2的混合氣體或H2、CO、CO2的混合氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.有關(guān)原子的相對質(zhì)量說法正確的是( 。
A.相對原子質(zhì)量的單位是g
B.相對原子質(zhì)量就是原子的質(zhì)量
C.相對原子質(zhì)量是以一種碳原子的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$為標準,其它原子的質(zhì)量跟它比較所得的比
D.原子質(zhì)量是相對原子質(zhì)量的簡稱

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.天然水的人工凈化的步驟
①沉降法除去水中較大的不溶性固體顆粒(通常加入明礬促進懸浮雜質(zhì)的沉降);
②過濾法除去水中較小的不溶性固體顆粒;
③活性炭除去水中的一些有顏色或氣味的雜質(zhì);
④蒸餾法除去水中的可溶性物質(zhì).凈化程度由低到高的順序是:沉降、過濾、吸附、蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.有關(guān)分子、原子的說法正確的是( 。
A.花香四溢說明分子間有間隔
B.氣體易被壓縮是因為氣體分子受壓變小
C.化學變化中分子、原子都可分
D.原子是化學變化中的最小粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

8.某純堿樣品中混有少量的氯化鈉,為了測定樣品的純度,小明做了如下實驗:準確稱取樣品12.0g,向其中加入57.9g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),共產(chǎn)生氣體4.4g,請回答下列問題:
(1)純堿樣品中的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?(結(jié)果保留一位小數(shù),要求寫出計算過程)
(2)反應(yīng)后所得溶液中NaCl的質(zhì)量是多少?(要求寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,化學反應(yīng)文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯酸鉀+二氧化錳+氧氣;應(yīng)選用發(fā)生裝置A。ㄌ钭帜感蛱枺柙诠芸诜琶藁,作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C比B的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速度;節(jié)約藥品.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b。ㄌ睢癮”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F。ㄌ钭帜感蛱枺

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