9.2003年6月5日世界環(huán)境日的主題為:“水-20億人生命之所系”.請你參與下列有關問題的討論:
(1)自來水的生產(chǎn)過程大體如下:過濾池中有活性炭層,活性炭起吸附作用.
(2)在實驗室中要除去天然水中的固體雜質(zhì),可以采用過濾的方法.
(3)長期飲用硬水對人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用肥皂水檢驗.現(xiàn)要降低水的硬度,在家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度.蒸餾水是軟水.(“硬水”或“軟水”).
(4)請寫出一條日常生活中節(jié)約用水的措施用淘米水澆花.

分析 自來水凈化過程包括沉降、過濾、吸附、消毒等操作,沉降用于除去大顆粒不溶物,過濾可除去不溶性固體雜質(zhì),活性炭可吸附色素和異味的物質(zhì),然后通入氯氣或加入漂白粉消毒殺菌;生活中常用硬水會使衣服洗不干凈,鍋爐內(nèi)結垢浪費燃料甚至爆炸等危害.

解答 解:
(1)過濾池中活性炭有吸附作用,能吸附色素和異味;
(2)在實驗室中過濾可除去天然水中的固體雜質(zhì),故答案為:過濾.
(3)(3)用肥皂水和區(qū)分硬水和軟水,要降低水的硬度,可用煮沸的方法.蒸餾水可以認為是凈化程度較高的水,所以屬于軟水.
(4)生活中節(jié)約用水的方法:每次用后立即關閉水龍頭;用淘米水澆花;洗澡擦肥皂時關閉噴頭.
答案:
(1)吸附
(2)過濾
(3)肥皂水   煮沸    軟水
(4)用淘米水澆花

點評 本題綜合考查自來水生產(chǎn)過程中的凈水操作和目的,同時考查硬水的檢驗和生活中的危害.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):

①甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管ABC(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結論.
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在酸和鹽的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結構發(fā)生變化,從而引起性質(zhì)的變化.
(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理,理由是沒控制相同的條件,顆粒大小不同.
(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu,且反應后溶液質(zhì)量比反應前減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列過程能使空氣中CO2含量減少的是( 。
A.動物呼吸B.光合作用C.煤燃燒D.砍伐樹木?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列說法錯誤的是( 。
A.水分子是保持水化學性質(zhì)的最小粒子
B.原子是化學變化中的最小粒子
C.同種元素的原子,質(zhì)子數(shù)一定相同
D.分子可再分,原子不能再分

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.用化學符號填空:
(1)2個鐵原子2Fe;     
(2)地球表面覆蓋約71%的物質(zhì)是H2O,
(3)3個水分子3H2O;     
(4)正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$.
(5)4個硫酸根離子4SO42-;    
(6)空氣中含量最多的氣體單質(zhì)是N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列化學用語書寫正確的是( 。
A.兩個氧原子:O2B.兩個氫分子:2HC.氯化鎂:MgClD.氯離子:Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.不少家庭養(yǎng)觀賞魚,有時會在魚缸里放點“魚浮靈”,可使水中的含氧量迅速增加.請你和小欣同學一起完成這項探究活動.
探究一:“魚浮靈”的主要成分是什么?
【查閱資料】過碳酸鈉,白色結晶顆粒,易溶于水并迅速放出氧氣.
【猜想假設】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉.
【設計方案】
 實驗主要操作步驟主要實驗現(xiàn)象結論
在集氣瓶中加入少量二氧化錳(黑色固體),在儀器a中加入新配制的“魚浮靈”的飽和水溶液;打開儀器a的活塞,放出適量溶液后,在導管口放一根帶火星的木條


有氣泡逸出,能使帶火星木條復燃

“魚浮靈”溶于水生成過氧化氫
關閉儀器a,在儀器b中加入稀鹽酸,打開活塞,放出適量溶液后,在導管口放一燃著的木條生成大量無色氣泡,木條熄滅“魚浮靈”溶于水生成碳酸鈉
【結果分析】主要成分是過碳酸鈉.根據(jù)化學反應方程式:X+H2O═NaCO3+H2O2,推出過碳酸鈉的化學式X為Na2CO4
【實驗反思】
(1)儀器a和b的名稱是分液漏斗.
(2)實驗①中的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗②不嚴密,應該補充實驗生成的氣體通入澄清的石灰水.
(4)“魚浮靈”的保存方法是密封,置陰涼處.
為了儲存、運輸、使用的方便,工業(yè)上采用醇析法將其轉化成固態(tài)的過碳酸鈉晶體.
探究二:工業(yè)上使用的過碳酸鈉晶體(xNa2CO3.yH2O2)的組成.
【設計實驗】稱取若干份質(zhì)量為7.85g過碳酸鈉晶體備用.
方案:通過測定碳酸鹽沉淀的質(zhì)量,進而求得碳酸鈉的質(zhì)量.
取一份過碳酸鈉晶體溶于水,向所得溶液中滴加過量的CaCl2溶液,過濾、洗滌、烘干,得到白色沉淀,稱量.
(1)滴加的CaCl2溶液要過量的原因是將Na2CO3 完全轉化為沉淀.
(2)洗滌沉淀的目的是除去表面可溶性雜質(zhì)CaCl2、NaCl.
(3)檢驗沉淀已經(jīng)洗滌干凈的方法是取最后一滴洗滌液,滴加AgNO3若無沉淀出現(xiàn),則表示已經(jīng)洗凈,則表示已經(jīng)洗凈.
【實驗結果】實驗測得碳酸鈣的質(zhì)量為5g,請通過計算得出過碳酸鈉晶體(xNa2CO3.yH2O2)的化學式.
【實驗反思】若CaCO3沉淀過濾后不洗滌,則x:y的值將偏大(填“偏大”“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.小明和小紅在洗刷試管時,用力過猛造成試管底部被穿通,留下圓形小孔.在老師的啟發(fā)下.他們變廢為寶,將細銅絲揉成小球墊在試管底部,配上帶單孔橡皮塞的導管和燒杯,在細銅絲上放上塊狀的反應物即可裝配成一個制取氣體的裝置,如圖所示.
(1)利用此裝置可以制取的氣體有氫氣或二氧化碳(寫一種).
(2)小明認為此裝置中可以用鐵絲球代替銅絲球,小紅認為不行,用化學方程式支持小紅的觀點Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)制備氣體之前,都必須要撿查裝置的氣密性.小明關閉夾子,將試管底部有小孔部分浸入在水面以下,再用手握住試管,觀察到試管底部有氣泡冒出現(xiàn)象,則說明氣密性良好.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列常見的化學反應中,屬于復分解反應的是(  )
A.我國西漢時期濕法煉銅:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
B.甲烷在空氣中燃燒:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
C.煅燒石灰石:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
D.胃舒平治療胃酸過多:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O

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