1.竹炭包(如圖1)質(zhì)地堅(jiān)硬、通氣性好、具有良好的吸附甲醛、二氧化硫等有害物質(zhì),并能釋放天然礦物質(zhì),促使植物生長(zhǎng),凈化空氣.某課外活動(dòng)小組對(duì)竹炭進(jìn)行初步探究.

【提出問(wèn)題】竹炭中是否含有碳元素
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素
【查閱資料】新鮮的血液,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t色
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】所用裝置如圖2所示.
(1)A裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳.
(2)實(shí)驗(yàn)開始后,C裝置中產(chǎn)生白色沉淀,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色
(3)B裝置中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該化學(xué)反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
【結(jié)論】竹炭中含有碳元素
【反思與拓展】
(4)這套裝置還存在不足之處是沒(méi)有處理尾氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)解決的方法在a處點(diǎn)燃尾氣,或利用塑料袋把氣體收集起來(lái).
(5)依照如圖流程,用F裝置替換E裝置,欲進(jìn)一步驗(yàn)證一氧化碳的還原性,你認(rèn)為不可以(填“可以”或“不可以”),原因是通入的氣體中含有一氧化碳和氧氣,加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸.
【拓展應(yīng)用】
竹炭細(xì)密多孔,竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化瘀、去污等功效,下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述不正確的是B.
A、可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n
B、不能出去牙齒中的污漬
C、蟲咬、灼傷可消炎止痛.

分析 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸寄芎蜌溲趸}反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和水;
一氧化碳有毒,擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境;
一氧化碳具有可燃性,與氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí),遇明火會(huì)發(fā)生爆炸;
根據(jù)竹炭的性質(zhì)可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題.

解答 解:(1)A裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳,避免對(duì)后面的實(shí)驗(yàn)次數(shù)干擾.
故填:除去空氣中的二氧化碳.
(2)實(shí)驗(yàn)開始后,C裝置中產(chǎn)生白色沉淀,是因?yàn)槎趸己蜌溲趸}發(fā)生了反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)B裝置中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),碳和氧氣在一定條件下能夠生成二氧化碳或一氧化碳,都是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),都屬于化合反應(yīng).
故填:化合反應(yīng).
(4)這套裝置還存在不足之處是沒(méi)有處理尾氣,解決的方法可以是:在a處點(diǎn)燃尾氣,或利用塑料袋把氣體收集起來(lái).
故填:沒(méi)有處理尾氣;在a處點(diǎn)燃尾氣,或利用塑料袋把氣體收集起來(lái).
(5)因?yàn)橥ㄈ氲臍怏w中含有一氧化碳和氧氣,加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸,因此不能用F裝置替換E裝置驗(yàn)證一氧化碳的還原性.
故填:不可以;通入的氣體中含有一氧化碳和氧氣,加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸.
竹炭細(xì)密多孔,具有吸附性、消炎、止痛、化瘀、去污等功效,因此可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n、牙齒中的污漬、可消炎止痛,因此B選項(xiàng)說(shuō)法不正確.
故填:B.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.有A、B、C、D四種元素,A是地殼中含量最豐富的元素;B的單質(zhì)在A中劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體E;C的原子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子;D的原子核外有13個(gè)電子.根據(jù)以上條件回答:
(1)寫出A、B的元素符號(hào):A:OB:S
(2)寫出C、D的元素名稱:C:氟D:鋁
(3)寫出氣體E的名稱:E:二氧化硫
(4)寫出A和B反應(yīng)生成E的文字表達(dá)式:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.小兵在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物27g制氧氣,加熱至不再有氣體放出為止,測(cè)得剩余固體質(zhì)量為17.4g.試求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)空氣的成分填空:
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有氧氣
②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有二氧化碳
③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D
(1)若C為廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品;在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣,則A是鹽酸
若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全,則反應(yīng)后溶液的pH=7(填“<”、“>”或“=”);寫出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)若B常用來(lái)改良酸性土壤;D是重要的化工原料且與B的類別相同;B與CO2反應(yīng)也能生成C;則A為Na2CO3,C的用途是建筑材料(合理即可)(只要寫一種).寫出B溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)若A為單質(zhì),A與B在高溫下反應(yīng),可觀察到固體粉末由黑色變?yōu)榧t色,則B是氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某氮肥硫酸銨中混有硫酸氫氨.為測(cè)定該氮肥的含氮量,一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組一定量氮肥樣品,研磨使其混合均勻,備用.已知:
a.氫氧化鈉少量時(shí):2NH4HSO4+2NaOH=(NH42SO4+Na2SO4+2H2O
b.氫氧化鈉過(guò)量時(shí):NH4HSO4+2NaOH=Na2SO4+NH3↑+2H2O
c.四氯化碳是一種不溶于水和酸的有機(jī)溶劑,密度大于硫酸,氨氣不溶于有四氯化碳.
d.堿石灰是氫氧化鈉和氫氧化鈣的固體混合物.
(1)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
①裝置中堿石灰的作用是干燥氨氣.
②廣口瓶?jī)?nèi)四氯化碳的作用是防止液體倒吸.若不用四氯化碳只用稀硫酸吸收,裝置可以如何改進(jìn)導(dǎo)管最下端加倒置的漏斗.
③指導(dǎo)老師指出,用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即使氫氧化鈉足量且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氨氣外泄,測(cè)得的樣品含氮量仍將偏低,其原因可能是殘留在發(fā)生裝置里的氨氣沒(méi)有被稀硫酸吸收.
(2)同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后(改進(jìn)裝置圖略),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).稱取不同質(zhì)量的上述樣品分別與40g相同濃度的氫氧化鈉溶液相混合,完全溶解后,加熱充分反應(yīng)(此溫度下銨鹽不分解),并使生成的氨氣全部被稀硫酸吸收,測(cè)得氨氣的質(zhì)量.部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
氫氧化鈉溶液體積/mL40.00
樣品質(zhì)量/g7.75015.5023.25
氨氣質(zhì)量/g1.8701.8701.700
請(qǐng)計(jì)算:樣品中的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.87%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖:
(1)根據(jù)現(xiàn)象確定A端接電池負(fù)極;
(2)B試管里的氣體用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn);
(3)該實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(4)在電解水的過(guò)程中,保持不變的粒子是氫原子和氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰產(chǎn)生了好奇,于是他們對(duì)這包干燥劑成分展開了探究.
【提出問(wèn)題】
這包干燥劑是否變質(zhì)?成分是什么?
【猜想假設(shè)】
猜想一:全部是
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物
猜想三:全部是Ca(OH)2
猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)去該部分干燥劑于試管中,加水后無(wú)放熱現(xiàn)象,說(shuō)明這包干燥劑不含CaO,繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說(shuō)明這包干燥劑中含有CaCO3
(2)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案另取部分干燥劑于燒杯中,加水溶解后取上層清液于三支試管中,請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并填寫表中的空白:
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二方案三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液由無(wú)色變紅色澄清溶液變渾濁產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
(3)寫出方案二中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,得出猜想四成立.
【拓展遷移】
小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因.認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體,應(yīng)采用的方法是 (  )
A.將帶火星的小木條分別伸入集氣瓶中
B.將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中
C.將氣體分別通入澄清的石灰水中
D.分別觀察顏色

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同步練習(xí)冊(cè)答案