【題目】大氣中CO2含量的增大，易使地球變暖，海平面上升，陸地面積減少，產(chǎn)生“溫室效應”．為了減少大氣中CO2的含量，下列措施不可行的是（ ）

A．開展植樹造林，增加地球表面綠化面積

B．改變能源結構，發(fā)展太陽能、核能、水能以代替礦物燃料

C．用石灰水吸收空氣中的CO2

D．發(fā)展節(jié)能型交通工具

【答案】C

【解析】A、CO2是光合作用的重要原料，綠色植物，會有效的利用二氧化碳．所以A可行．

B、大量的使用化石燃料，釋放大量的二氧化碳，發(fā)展太陽能，水能、風能等．所以B可行．

C、用石灰水吸收空氣中的二氧化碳，效果不好，石灰水濃度很小，吸收二氧化碳的量很�。圆豢尚校�

D、發(fā)展節(jié)能型交通工具，可以減少排放二氧化碳．所以可行．

故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列過程中有化學變化發(fā)生的是 （ ）

A. 高爐煉鐵 B. 探究鐵生銹的條件

C. 比較合金與純金屬的硬度 D. 用洗滌劑洗餐具

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在構成原子的粒子中，元素的種類由 決定；元素的相對原子質(zhì)量由 決定；元素的化學性質(zhì)主要由 決定．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知，A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉化關系。其中C是單質(zhì)，D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。試回答

(1)寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學式：A________、C_________、D_________。淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學式_______。

(2)寫出C→D的化學方程式_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保持水化學性質(zhì)的最小粒子是（ ）

A．氧原子 B．氫原子 C．氧分子 D．水分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗．

實驗目的：(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗；

(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

儀器認識： 寫出儀器①②的名稱：①_______________；②_______________；

反應原理：(用化學反應方程式表示)

高錳酸鉀制氧氣：_______________；

細鐵絲在氧氣中燃燒：_______________。

裝置連接：

為達到實驗目的(2)，各裝置的正確連接順序是(填接口的字母)a→____、____→d。

注意事項：

(1) 鐵絲繞成螺旋狀的目的是__________________；

(2) 實驗時火柴的作用是__________________。

問題分析：

(1)實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是_______________；

(2)用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡單的方法是( )

A. 分別測定氣體的密度

B. 分別伸入燃著的木條

C. 分別滴入澄清石灰水，振蕩

D. 分別聞氣體的氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖（“”表示氧原子，“〇”表示氫原子）．

（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于 （選填“混合物”或“純凈物”）；

（2）以上變化的基本反應類型是 ；

（3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由 構成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；

（4）參加反應的A與B的微粒個數(shù)比為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法你認為錯誤的是（ ）

A．化學變化和化學反應是同一個概念

B．物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定同時發(fā)生物理變化

C．化學變化的特征就是一定會有沉淀生成

D．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化，物質(zhì)的變化反映了物質(zhì)的性質(zhì)

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