【題目】下列實驗設計能夠實現(xiàn)其對應實驗目的是( 。
A. 探究CO2對銅生銹是否有影響
B. 驗證質量守恒定律
C. 測定空氣中氧氣含量
D. 驗證燃燒需要溫度達到著火點
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置可選擇____(填字母),反應的化學方程式是____?捎肊裝置收集氧氣的原因是____。
(3)實驗室通常用裝置B與____(填字母)相連制取二氧化碳,該反應化學方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳,有“隨開隨用、隨關隨!钡男Ч。在反應的過程中,若關閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是____。
(4)用純凈的二氧化碳氣體按右圖裝置進行實驗。觀察到的主要現(xiàn)象是:甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應的化學方程式為____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硒元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中常含硒元素。硒(Se)在氧氣中燃燒生成二氧化硒;卮鹣铝袉栴}:
A 硒原子的核電荷數(shù)為_____。
B 硒元素與氧、硫元素的化學性質相似,原因是它們的原子_____相同。
C 寫出硒在氧氣中燃燒反應的化學方程式_____。
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【題目】用如下圖裝置測定空氣中氧氣含量(夾持裝置已略去),左側直玻璃管中液面以上平分為5份。
(1)加熱銅絲可以引燃白磷,利用的是銅有良好的_______性。
(2)能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是________________________。
(3)用白磷能測定空氣中氧氣含量的原因是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類對物質結構、原子結構的認識永無止境。
(1)最早提出如圖1所示原子模型的科學家是______。
(2)α離子轟擊金箔后的運動軌跡如圖2所示,大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向,順利穿過金箔,說明______,能證明原子核帶正電的現(xiàn)象是______;極少數(shù)α粒子被反彈回來說明______。
(3)正電子、負質子都屬于反粒子,它們與普通的電子、質子的質量與電量均相等,而電性相反,科學家設想在宇宙的某些部分可能存在完全由反粒子構成的反物質,請你推測反氫原子的結構;反氫分子中反氫原子的相對原子質量為______,反氫原子失去一個電子后形成的離子符號是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬材料廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、交通和日常生活等領域。
(1)黃銅、生鐵都是生活中常見的兩種_____(選填“合金”或“純金屬”)。
(2)體溫計中的金屬是_____。
(3)鋁耐腐蝕是因為表面形成_____(填化學式)。
(4)工業(yè)用赤鐵礦石煉鐵的化學方程式為_____。
(5)鈦合金是人造骨的重要材料。要比較鈦(Ti)和鐵的金屬活動性強弱,以下方法不能達到目的是_____。
A 查閱初中化學課本上的金屬活動性順序表 B 利用金屬鈦和FeCl2溶液進行實驗
C 利用金屬鐵和TiSO4溶液進行實驗 D 利用金屬鈦、鐵與稀硫酸進行實驗
(6)含有鋅6.5g、鐵5.6g、銅6.4g、鋁2.7g的混合粉末與一定質量的稀硫酸充分反應后,有9.2g固體剩余,則生成氫氣質量為_____g,所得溶液中溶質的質量是_____g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖裝置在實驗室中有多種用途,請按要求回答問題:
(1)寫出儀器丙的名稱___
(2)關閉止水夾a,該裝置可用于實驗室制取氫氣,反應的化學方程式為______;氫氣是公認的最理想、最清潔的燃料,但目前還不能推廣使用,原因是______
(3)通過控制止水夾a和活塞b,如圖裝置可進行CO和CO2混合氣體的分離和干燥。現(xiàn)只有稀鹽酸、濃硫酸、氫氧化鈉溶液。先分離出的氣體是_____,乙裝置中的溶液是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學,請根據(jù)所學化學知識回答下列問題.
(1)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的_____作用.
(2)氮氣常用作保護氣體,原因是_____.
(3)天然氣(主要成分為甲烷)作燃料時燃燒的反應方程式為_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分別向50gFeSO4和CuSO4溶液中,加入一定質量Mg粉恰好完全反應。隨Mg粉消耗,Mg粉與帶液中FeSO4、CuSO4的質量變化見圖。請讀取圖象信息并結合金屬活動性服序分析,下面說法不合理的是
A. 反應前,溶液中溶質質量分數(shù):FeSO4<CuSO4
B. 反應后,兩容液底部分別析出的金屬是Fe和Cu
C. 反應后,兩溶液底部析出金屬的質量:Fe<Cu
D. 反應后,若FeSO4和CuSO4對應新溶液的溶質質星分數(shù)分別為A、B,則A>B
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