8.硝酸銨(NH4NO3)是一種銨鹽,極易溶于水,根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式回答:
(1)硝酸根的符號(hào)是NO3-;
(2)NH4+的名稱是銨根;
(3)標(biāo)出NH4NO3中N元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3;
(4)寫出硝酸銨在水溶液中解離出兩種離子的符號(hào)NH4+、NO3-

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)原子團(tuán)的書寫方法進(jìn)行書寫即可.
(2)根據(jù)常見(jiàn)原子團(tuán)的名稱,進(jìn)行分析解答即可.
(3)化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.
(4)硝酸銨在水溶液中解離出兩種離子是銨根離子和硝酸根離子,寫出其離子符號(hào)即可.

解答 解:(1)硝酸根的符號(hào)是NO3-
(2)NH4的名稱是銨根.
(3)硝酸銨(NH4NO3)中銨根顯+1價(jià),氫元素顯+1價(jià),設(shè)銨根中氮元素的化合價(jià)是x,由原子團(tuán)中元素的化合價(jià)代數(shù)和等于原子團(tuán)的化合價(jià),可得:x+(+1)×4=+1,則x=-3價(jià).
硝酸根顯-1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)硝酸根中氮元素的化合價(jià)是y,由原子團(tuán)中元素的化合價(jià)代數(shù)和等于原子團(tuán)的化合價(jià),可得:y+(-2)×3=-1,則y=+5價(jià).
由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故硝酸銨中氮元素的化合價(jià)可表示為:$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3
(4)硝酸銨在水溶液中解離出兩種離子是銨根離子和硝酸根離子,其離子符號(hào)分別是NH4+、NO3-
故答案為:(1)NO3-;(2)銨根;(3)$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3;(4)NH4+、NO3-

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(原子團(tuán)、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.野外生存訓(xùn)練課上,某同學(xué)設(shè)計(jì)了幾種獲得飲用水的方法,其中最不合理的是( 。
A.融化積雪,煮沸后使用
B.收集雨水,煮沸后使用
C.過(guò)濾泥水,煮沸后使用
D.用沙子和木炭處理海水,煮沸后使用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),也是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源,下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是( 。
A.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保護(hù)氣
B.空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
C.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)值越大,說(shuō)明空氣的質(zhì)量越好
D.空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,所以常用于制造多種用途的電光源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)對(duì)如表中的化學(xué)方程式進(jìn)行評(píng)價(jià)(填寫評(píng)價(jià)序號(hào)),并注明化學(xué)反應(yīng)類型.
 化學(xué)方程式 評(píng)價(jià)化學(xué)反應(yīng)類型 
MgCl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg+Cl2 ②分解反應(yīng) 
 Al+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Al2O3 ③ 化合反應(yīng)
 HCl+NaOH═NaCl+H2O復(fù)分解反應(yīng) 
 2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2 置換反應(yīng)
評(píng)價(jià)序號(hào):①完全正確     ②反應(yīng)條件不正確   ③沒(méi)有配平   ④違背客觀事實(shí).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期保存下列試劑的方法中,不正確的是( 。
A.白磷保存在水中B.生石灰保存在燒杯中
C.濃鹽酸密封保存在試劑瓶中D.硝酸銀溶液保存在棕色試劑瓶中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.房屋著火,可以用水滅火,是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
B.天然氣泄漏,迅速關(guān)閉閥門并開(kāi)窗通風(fēng)
C.家用電器著火立即用水澆滅
D.室內(nèi)起火,迅速打開(kāi)所有門窗通風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.洲河被成為達(dá)州的“母親河”,洲河污染嚴(yán)重,政府加大力度治理,水質(zhì)得到明顯改善,讓市民喝上放心水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)檢查洲河水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水;
(2)生活中硬水軟化的方法是加熱煮沸;
(3)活性炭能除去洲河水中有顏色,有異味的物質(zhì),這是利用活性炭的吸附性;
(4)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,分離不溶物的操作方法是過(guò)濾;
(5)為保護(hù)“母親河”,請(qǐng)你提出一條防水污染的建議:污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.以下是俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫曾開(kāi)展的實(shí)驗(yàn):
①先用天平稱取質(zhì)量為m1的金屬錫粉.
②將這些錫粉放在密閉容器里進(jìn)行完全燃燒,生成了白色固體物質(zhì),稱量容器的總質(zhì)量為m2
③打開(kāi)容器,聽(tīng)到了空氣進(jìn)入容器發(fā)出的“絲絲的聲響”,稱量所得白色物質(zhì)的質(zhì)量為m3
④把白色物質(zhì)放回原容器里(容器中空氣的組成恢復(fù)到初始狀態(tài)),重新稱量容器的總質(zhì)量為m4
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,錫的燃燒是化學(xué)變化.
(2)羅蒙諾索夫分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),生成白色物質(zhì)的質(zhì)量m3=m4-m2+m1,于是提出了“參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量,等于反應(yīng)后產(chǎn)物的總質(zhì)量”的觀點(diǎn).
(3)后經(jīng)多位科學(xué)家的共同努力,最終確立了質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)從微觀角度解釋該定律:因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)的過(guò)程是原子的重新組合過(guò)程,反應(yīng)前后原子的種類不變,總個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變,所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)探究:下列實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)前后天平是否平衡?請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后,其總質(zhì)量相等.
(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)1(如圖):將實(shí)驗(yàn)1裝置放在托盤天平上稱量后取下,擠壓膠頭滴管,待錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)完成后,放回托盤天平上,觀察天平是否平衡?

實(shí)驗(yàn)2(如圖):將實(shí)驗(yàn)2裝置放在托盤天平上稱量后取下,使兩種溶液混合,再放回托盤天平上并觀察.請(qǐng)完成表.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
化學(xué)方程式(1)K2CO3+2CH3COOH=
2CH3COOK+CO2↑+H2O
(2)
反應(yīng)前后天平是否平衡
你的結(jié)論
(3)實(shí)驗(yàn)分析:用原子的觀點(diǎn)對(duì)結(jié)論的解釋是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的質(zhì)量、數(shù)量和種類都不變.

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