18．下列生活中的各物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．99.99%的黃金B．食醋C．可樂飲料D．加碘鹽

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答 解：A、99.99%的黃金可看做純凈物，故A正確；
B、食醋中含有乙酸和水，屬于混合物，故B錯；
C、可樂飲料中含有碳酸、水等物質(zhì)，屬于混合物，故C錯；
D、加碘鹽中含有碘酸鉀和氯化鈉，屬于混合物，故D錯．
故選A．

點評 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好），先關(guān)閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打開止水夾．
（1）燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是石灰水倒吸入燒瓶內(nèi)，燒瓶內(nèi)有白沉淀生成．澄清石灰水倒吸入燒瓶，燒瓶中溶液變渾濁
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論？原因是不能，也可能是二氧化碳溶于水造成的．
（3）實驗結(jié)束后，興趣小組提出新問題：燒瓶內(nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么？
[猜想]猜想①：溶質(zhì)只有氫氧化鈉；
猜想②：溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
你還需補充的猜想：溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣．氫氧化鈉和碳酸鈉．
[設(shè)計實驗]請你為補充的猜想設(shè)計實驗驗證方案
實驗操作預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
從燒瓶內(nèi)取少量反應(yīng)后的澄清溶液，向其中滴加碳酸鈉溶液白色沉淀生成，猜想②成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．小超同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案中，對下列符合中“3”所表示的含義有如下記載，其中錯誤的是（　　）
A．3H2O中的“3”表示水分子的個數(shù)
B．SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子
C．3C中的“3”表示碳原子的個數(shù)
D．Al3+中的“3”表示鋁元素的化合價為+3價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．從2011年2月2日早晨開始，一場罕見的特大暴雪襲擊了英國大部分地區(qū)，造成當?shù)亟煌ɑ靵y、航班取消、火車停運．為了盡快融雪，工作人員向雪中撒融雪劑．雪融化是（　�。�
A．化學(xué)變化B．物理性質(zhì)C．化學(xué)性質(zhì)D．物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)，實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑．華士實驗中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列探究實驗．
【探究一】家庭小實驗：物質(zhì)的分類和鑒別．現(xiàn)廚房中有失去標簽的礦泉水、白酒、醬油、白醋等四瓶液體．
請判斷同學(xué)們設(shè)計的實驗方案是否可行，請在每小題后面的括號內(nèi)填寫“對”或者“錯”：
（1）小珠認為可以通過聞氣味的方法就區(qū)別四種液體對；
（2）小姍認為可以通過觀察顏色的方法區(qū)別四種液體錯；
（3）小柯認為可以通過是否燃燒的方法區(qū)別四種液體錯；
（4）小紅認為可以通過品嘗的方法區(qū)別四種液體對．
【探究二】小瑚同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結(jié)束時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
（1）第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”）錯誤．
（2）第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，用帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，得出猜想Ⅱ的結(jié)論正確．
【探究三】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學(xué)符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷．
如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字表達式白磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，該反應(yīng)是（填“是”或“不是”）氧化反應(yīng)．
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（3）集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？abc（填寫序號，可以多選）
a．加快集氣瓶冷卻；
b．液封導(dǎo)氣管末端，防止氣體受熱逸出；
c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．區(qū)別下列各組物質(zhì)的實驗方法、現(xiàn)象與結(jié)論不正確的是（　�。�
A．真皮與人造皮革（灼燒，有燒焦羽毛臭味的是真皮）
B．淀粉與蛋白粉（滴加碘水，會變藍的是淀粉）
C．硫酸銅粉末與碳酸鈣粉末（加水，能形成藍色溶液的是硫酸銅粉末）
D．二氧化錳與氧化銅（加水，不能溶解的是二氧化錳，另一種是氧化銅）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．學(xué)習(xí)了初中化學(xué)后，我們可以得出以下四點結(jié)論：①反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同、②反應(yīng)的條件不同，生成物可能不同、③反應(yīng)物的狀態(tài)不同，反應(yīng)速率可能不同 ④反應(yīng)的條件不同，反應(yīng)速率可能不同；請為下列生活現(xiàn)實，尋找合適的原因，并將相應(yīng)的序號填入空格內(nèi)（選項不能重復(fù)）：
（1）木屑比木塊燃燒更旺③；
（2）將燃氣熱水器裝于衛(wèi)生間內(nèi)，緊閉門窗洗澡容易引起中毒，說明了①；
（3）將常溫下不易分解的雙氧水滴入二氧化錳中，迅速產(chǎn)生氣泡，說明了④；
（4）碳酸水的原料二氧化碳和水在光照、葉綠素條件下可以生成葡萄糖和水②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．將稱量物放在托盤天平的右盤上稱量
B．用酒精燈的外焰給試管加熱
C．將粗鹽加入到盛有20毫升水的量筒中，用玻璃棒攪拌使其溶解
D．用手拿盛有3毫升稀硫酸和氧化銅的試管加熱，驗證酸跟堿性氧化物的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用化學(xué)知識解釋或說明下列生活中的問題．
（1）餐具洗潔精可以洗去餐具上的油污，是因為洗潔精具有乳化作用．
（2）食鹽的水溶液能夠?qū)щ�，是因為氯化鈉溶于水后，氯化鈉會電離出自由的鈉離子和氯離子．
（3）冬天常在汽車的水箱中加入少量乙二醇能防止水箱中的水結(jié)冰．這是因為乙二醇溶于水后使溶液的凝固點降低．

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同步練習(xí)冊答案