分析 (1)根據(jù)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時不需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出反應(yīng)的文字表達式即可;根據(jù)氧氣驗滿的方法進行分析;
(2)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答;
(3)根據(jù)實驗室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小極難溶于水進行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比水小進行分析;
(5)根據(jù)裝置改進后的優(yōu)點是:操作簡便;節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應(yīng)的進行進行分析.
解答 解:(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需要加熱,屬于固液常溫型,故可選發(fā)生裝置B;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若用排水法收集氧氣時,收集滿時會觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出,若用向上排空氣法收集氧氣時,用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,說明氧氣已收集滿;
(2)B裝置是固液制氣的常見裝置,檢驗B裝置氣密性方法:用彈簧夾夾住右邊導管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好;
(3)實驗室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,故可選發(fā)生裝置A;甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體,因此甲烷可以用向下排空氣法和排水法收集,故收集裝置是C或D;
(4)若用F裝置進行排水法收集氧氣,應(yīng)集氣瓶中裝滿水,氧氣從b導管口通入,因為氧氣的密度比水;
(5)用該裝置做實驗的優(yōu)點是:操作簡便;節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應(yīng)的進行;
故答案為:(1)B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若用排水法收集氧氣時,收集滿時會觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出,若用向上排空氣法收集氧氣時,用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,說明氧氣已收集滿;(2)用彈簧夾夾住右邊導管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好;(3)A;C或D;(4)b;(5)AC.
點評 本題主要考查儀器的用途、文字表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
B. | 向固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該固體不一定是碳酸鹽 | |
C. | CO2能滅火,只利用了CO2無可燃性無助燃性的化學性質(zhì) | |
D. | 農(nóng)作物生長需要N、P、K等元素,為增加肥效,可把NH4H2PO4與草木灰混合施用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
2004年6月19日 |
二氧化硫 15 一氧化碳 22 二氧化氮 34 可吸入顆粒物 70 |
2005年2月17日 |
二氧化硫 68 一氧化碳 69 二氧化氮 65 可吸入顆粒物 98 |
2005年2月18日 |
二氧化硫 24 一氧化碳 67 二氧化氮 37 可吸入顆粒物 62 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 只有分解反應(yīng)才需要催化劑 | |
B. | 催化劑在化學反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變 | |
C. | 某些化學反應(yīng)可以有多種催化劑 | |
D. | 使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子 | |
B. | 物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變 | |
C. | 分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì),離子不能直接構(gòu)成物質(zhì) | |
D. | 在化學反應(yīng)中,任何原子都不能再分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鋅的金屬活動性比鋁強 | B. | 鋅元素位于周期表中第四周期 | ||
C. | 鋅原子的相對原子質(zhì)量為65.38g | D. | 鋅原子易失去電子形成Zn2- |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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