18.如圖所示為實驗室中常見的氣體的制備、干燥和性質(zhì)實驗的部分儀器.根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)以石灰石和稀鹽酸為原料制備干燥、純凈的二氧化碳氣體,并探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì),儀器的連接順序為:A→B→F→E.
①生成二氧化碳時,所發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②儀器B的作用是除去氯化氫氣體.
③儀器E中看到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,由此能得出的實驗結(jié)論是二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,二氧化碳的密度比空氣大.
(2)若以H2O2溶液為原料(以MnO2為催化劑)在實驗室制備干燥的氧氣,并用來測定Cu和C的混合物樣品中Cu的質(zhì)量分數(shù).儀器的連接順序為:A→E→C→D.
①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②儀器D中看到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
③欲通過測量反應前、后C處大玻璃管質(zhì)量的變化,來計算樣品中Cu的質(zhì)量分數(shù)(假設有關(guān)反應均反應完全).若反應前后C處大玻璃管中固體物質(zhì)總質(zhì)量不變,則樣品中Cu的質(zhì)量分數(shù)為80%.

分析 (1)實驗室中常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,寫出化學反應方程式;要收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體,就要把雜質(zhì)氯化氫氣體和水蒸氣除去,氯化氫氣體用硝酸銀溶液除去,水蒸氣用濃硫酸除去;根據(jù)二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒分析回答;
(2)實驗室制取氧氣以過氧化氫溶液為原料(MnO2作催化劑),寫出反應的化學方程式;根據(jù)碳燃燒的產(chǎn)物分析石灰水的變化;根據(jù)反應前、后C處大玻璃管中固體物質(zhì)總質(zhì)量不變,說明銅結(jié)合氧元素的質(zhì)量和參加反應的碳的質(zhì)量相等計算銅的含量.

解答 解:(1)①實驗室中常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳,化學反應方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②要收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體,就要把雜質(zhì)氯化氫氣體和水蒸氣除去,氯化氫氣體與硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀和硝酸,因此可以除去氯化氫氣體;
③因為二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,二氧化碳的密度比空氣大,所以看到的現(xiàn)象是:下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;
(2)①實驗室制取氧氣以過氧化氫溶液為原料(MnO2作催化劑),發(fā)生的化學反應方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②因為碳和氧氣反應產(chǎn)生二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁;
③因為反應前、后C處大玻璃管中固體物質(zhì)總質(zhì)量不變,說明銅結(jié)合氧元素的質(zhì)量和參加反應的碳的質(zhì)量相等,所以碳的質(zhì)量就是氧化銅中氧元素的質(zhì)量,則碳的質(zhì)量分數(shù)=氧化銅中氧元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{16}{80}$×100%=20%,所以樣品中Cu的質(zhì)量分數(shù)為:1-20%=80%.
故答案為:(1)①CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②除去氯化氫氣體;
③下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,二氧化碳的密度比空氣大;
(2)①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②澄清的石灰水變渾濁;
③80%.

點評 熟記實驗室制取二氧化碳、氧氣的反應原理及物質(zhì)的檢驗和除雜、性質(zhì)等的知識是解答該題的關(guān)鍵;在計算銅的質(zhì)量分數(shù)過程中要注意分析質(zhì)量不變的原因,以元素守恒的觀點進行解析.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.小蘭上網(wǎng)查找相關(guān)資料得知:H2和單質(zhì)碳具有相似的化學性質(zhì),請你大膽猜想H2的兩條化學性質(zhì),寫出有關(guān)的化學方程式.
(1)具有可燃性,化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)具有還原性,化學方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計.科學實驗的正確步驟應為:①明確實驗目的;②收集有關(guān)資料;③設計合理方案;④進行科學實驗.請你按照以上四個步驟,完成以下實驗設計,并根據(jù)如圖回答問題.
(1)在實驗室中用過氧化氫(H2 O2)制取氧氣.
【明確實驗目的】:用過氧化氫在實驗室里制取氧氣.
【收集有關(guān)資料】:過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應屬于分解反應,(化學反應原類型).
【設計合理方案】:發(fā)生裝置選用A(填序號,下同),收集裝置選用C或D.
【進行實驗】
(2)在實驗室中,可以用加熱氯酸鉀(KC1O3)和高錳酸鉀制取氧氣中反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
①【收集有關(guān)資料】:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體,且二氧化錳在反應中起催化作用.
②【設計合理方案】:發(fā)生裝置選用B,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果能使木條復燃,說明已收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.下列A~D是初中化學中的四個實驗裝置,請按要求填空:

(1)A實驗中儀器①的作用是加速熱量的擴散,防止燒杯受熱不均炸裂.
(2)若醫(yī)院還用B裝置來觀察給病人輸氧情況,導管b(填“a”或“b”)應連接病人吸氧氣的塑膠管.
(3)C實驗中,氣球的變化情況是先大后小.寫出導致氣球變化的化學方程式CO2+2NaOH═Na2CO3↓+H2O,Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)小聰認為C實驗設計存在缺點,不能證明二氧化碳與氫氧化鈉反應,他的改進方法是氫氧化鈉溶液換成等量的水,重復上述實驗,觀察對比兩個實驗現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某化學小組利用如圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)(圖中固定裝置已略去)探究過程如下:
I.連接實驗裝置并檢查裝置氣密性
Ⅱ.向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末,由注射器A向B緩緩加入稀硫酸,待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時,夾緊彈簧夾,立即移出D中導管,恢復到常溫準確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積.
Ⅲ.經(jīng)過濾等操作,準確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量.
IV.該小組的甲同學根據(jù)反應前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù);乙同學認定量筒內(nèi)測得水的體積即為反應生成氣體的體積,并利用該氣體在常溫下的密度,根據(jù)化學方程式進行相關(guān)計算,得到樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
請回答下列問題:
(1)B中發(fā)生反應的化學方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(2)Ⅲ中,正確的操作順序是:過濾、洗滌、干燥、稱量.
(3)通過誤差分析,化學小組發(fā)現(xiàn)乙同學所用數(shù)據(jù)不可靠.造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響為:①II中,移出D中的導管內(nèi)留存有水,導致計算結(jié)果偏。诨蛭纯紤]所加入稀硫酸的體積,導致計算結(jié)果偏大.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

3.化學反應要符合一定的原理和條件,下列認識正確的是(  )
A.化合反應和分解反應一定有單質(zhì)參加或生成
B.置換反應只能發(fā)生在金屬與金屬的化合物之間
C.復分解反應要有沉淀或氣體或水生成
D.中和反應一定是有鹽和水生成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰,工業(yè)生產(chǎn)中常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體.
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:Ca(OH)2;猜想二:CaCO3;猜想三:CaO他的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論,認為猜想三不成立.否定猜想三的理由是:氧化鈣易與水反應生成氫氧化鈣
【進行實驗】
(1)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到氣泡出現(xiàn),證明猜想二不成立.
(2)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,加入碳酸鈉溶液,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想一成立.該反應的化學方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2
【拓展】已知碳化鈣與水反應非常劇烈,并生成易燃易爆的乙炔氣體.實驗室應將碳化鈣密封保存,并遠離熱源.碳化鈣與水反應的化學方程式是CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列圖象能正確反映對應的實驗操作的是( 。
A.
用一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
B.
等質(zhì)量的鎂和鋁與稀H2SO4反應
C.
用一定量的雙氧水制氧氣
D.
向硝酸銀溶液中插入銅絲

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.同學們通過查閱資料知道,過氧化氫分解反應的催化劑除二氧化錳外,還有氯化鐵溶液、氯化銅溶液中的金屬離子和土豆中含有的過氧化氫酶以及氧化銅等.同學們通過如下實驗來研究催化劑的某些因素對過氧化氫分解速率的影響.
方案Ⅰ:分別取20mL 5%的過氧化氫溶液于3個大小相同的錐形瓶中.向其中兩個錐形瓶中分別加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液,分別連接傳感器測體系壓強(如圖所示).測定數(shù)據(jù)如表所示:
時間/s
壓強/KPa
試劑 
060120180240300
20mL5%的過氧化氫溶液101.86102.99103.42103.67103.99104.00
加入氯化鐵粉末102.21105.35115.40129.69145.62163.99
加入氯化銅粉末101.90102.73107.53114.78122.49130.39
(1)加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液,該步操作的實驗目的是控制金屬離子的數(shù)目,對比它們對過氧化氫分解速率的影響.
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是氯化鐵溶液催化產(chǎn)生氧氣的速率比氯化銅溶液快.
方案Ⅱ:從同一部位取2個質(zhì)量均為1.7g的正方體土豆塊,將其中一塊切成若干片,片與片相連不斷開,同時分別放入盛30mL 5%過氧化氫溶液的錐形瓶中.均看到有氣泡生成,一段時間后,切成片的土豆片表面附著較多的氣泡并不斷上升.通過實驗得出的結(jié)論是反應物和催化劑的接觸面接越大,反應速率越快.
(3)請寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【實驗反思】
(4)通過實驗一和實驗二說明,測量體系的壓強變化也可用于判斷過氧化氫的分解速率.除此之外,本實驗還可以用其它方法來比較過氧化氫的分解速率,下列做法中不合理的是A(填選項序號).
A.測量完全反應后產(chǎn)生氣體的總體積   B.測量產(chǎn)生一定體積氣體所需要的時間
C.測量相同時間內(nèi)生成氣體的體積   D.測量相同時間內(nèi)錐形瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量的變化
(5)小明發(fā)現(xiàn)實驗過程中錐形瓶外壁發(fā)燙,而過氧化氫的分解速率開始時會逐漸增大.查閱資料后得知:過氧化氫分解時放出大量的熱,你能不能據(jù)此解釋其分解速率發(fā)生變化的原因?過氧化氫分解時放出熱量,溫度升高,反應速率加快.
(6)你還能想到對過氧化氫溶液的分解速率產(chǎn)生影響的其他原因嗎?請選擇一種,設計實驗加以驗證.過氧化氫溶液的濃度影響分解速率:
實驗步驟:室溫下,取相同質(zhì)量的二氧化錳粉末分別加入兩支規(guī)格相同的試管中,再分別同時加入相同體積、濃度不同的過氧化氫溶液,連接收集裝置;
實驗現(xiàn)象:濃度大的過氧化氫溶液產(chǎn)生氣泡的速率較快,相同時間內(nèi)濃度大的過氧化氫溶液收集裝置中收集的氣體體積大;
實驗結(jié)論:其它條件相同時,過氧化氫溶液的濃度越大,分解速率越快.

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