14．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是（　　）
A．高錳酸鉀常溫下就能產(chǎn)生氧氣
B．要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳
C．二氧化錳在此反應(yīng)中不是催化劑，而是反應(yīng)產(chǎn)物
D．氧氣中的氧元素來(lái)自于高錳酸鉀

分析 A、高錳酸鉀分解需要加熱；
B、加熱高錳酸鉀生成氧氣不需要催化劑；
C、據(jù)反應(yīng)原理解答；
D、據(jù)反應(yīng)前后元素質(zhì)量守恒解答．

解答 解：A、高錳酸鉀分解需要加熱，故錯(cuò)誤；
B、加熱高錳酸鉀生成氧氣不需要催化劑，故錯(cuò)誤；
C、加熱高錳酸鉀生成二氧化錳、錳酸鉀和氧氣，二氧化錳是反應(yīng)生成物，正確；
D、生成的氧氣中的氧元素來(lái)自于反應(yīng)物高錳酸鉀，正確；
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 明確高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理，及反應(yīng)前后元素守恒即可結(jié)合題意順利解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．在氧氣中點(diǎn)燃：①木炭 ②細(xì)鐵絲③硫 ④磷 用序號(hào)填空：
（1）產(chǎn)生濃厚白煙的是④；     
（2）能產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰的是③；
（3）生成物能使澄清石灰水變渾濁的是①；
（4）生成有刺激性氣味氣體的是③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖是我們驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出圖中兩種化學(xué)儀器的名稱(chēng)：燒杯，集氣瓶．
（2）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的CO2的性質(zhì)有；二氧化碳不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．A、B、C、為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已經(jīng)略去）
（1）若A是溫室氣體，反應(yīng)①中出現(xiàn)渾濁，則反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）若A為黑色固體，B為有毒氣體，則反應(yīng)③的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（3）若A、B組成元素相同且常溫下都為液體，則C為O2（寫(xiě)出化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）A中物質(zhì)分別是氧氣、碳；
（2）請(qǐng)?jiān)贐框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整；
（3）C中物質(zhì)屬于混合物（填純凈物或混合物）；
（4）從圖中可總結(jié)出原子與分子本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．寫(xiě)出下列元素的符號(hào)：
鋁元素Al；銅元素Cu；鋅元素Zn；氮元素N；硫元素S．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體
B．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
C．將木炭放入氧氣中，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．請(qǐng)用化學(xué)式填空：空氣中含量最多的氣體是N2；天然氣的主要成分是CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的用途是由其物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A．乙醇可作燃料B．氧氣用于煉鋼
C．金剛石用來(lái)裁玻璃D．稀有氣體作保護(hù)氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案